1张大嘴练习重点资料.docVIP

1张大嘴练习 目的：通过训练，培养聋儿口部的张合能力，为今后发音做好训前准备。 活动方法：上下唇张开、闭合。动作要求自然柔和，舌头平放。不能后缩或隆起。二八拍练习。 训练方法与提示： 1、??开始练习时，妈妈要先示范，帮助聋儿了解张大嘴的活动过程。 2、??要求聋儿在训练时，保持轻松愉快的情绪，可以在音乐的伴奏下进行。 3、??同时，可以利用双手（手指打开收拢）与嘴的张合同步训练。 4、??此项练习，要求你每天必须做好。做完之后，可揉一揉腮部，使之放松。 训练聋儿容易出现的问题： 1、??上下唇自然开合无力，而且有让他张开却张不开，让他闭嘴又闭不上的现象。 2、??张开大嘴时，舌头乱抖动。如：有的舌头往上卷，有的舌头转着卷，还有的左右摆动。 3、??嘴张开时，上下唇非常紧张，呈双唇紧收的状态。 观察与反馈 目标 观???察 完成情况 A ? B ? C ? D ? ? 2伸舌头练习 目的：锻炼聋儿舌头自然伸出的灵活性，为发好舌尖音做相应的准备。 活动方法：舌尖由下齿背带动舌部慢慢向外伸出，伸得越长越好，然后收回来。训练准备：糖果1块 训练方法与提示： 1、训练时，先把糖放在聋儿嘴边，引导聋儿把舌头慢慢的伸出来舔到糖，并给予鼓励。 2、然后收起糖，您用手示意聋儿把舌头慢慢的伸出来，时间不要太长，应让聋儿有一个理解和熟悉活动要求的过程，可反复练习。 3、训练时要注意，先慢慢来，开始太用力了，容易把舌头拉伤。 4、舌头翘起时，可用小勺子轻轻帮助他放下来就可以了，并告诉他这样做是对的，然后再按要求检查聋儿的舌活动情况。 5、此项练习，要每天坚持练习。当聋儿熟悉了之后，可继续做快速弹动舌头的练习。训练完毕，应揉一揉腮部放松一下。 6、当孩子能够熟练的进行练习后，可以去掉糖块，让孩子自己练习。 训练聋儿容易出现的问题： 1、舌尖不能准确地放在下齿背或在口腔里乱摆动、不受控。 2、舌头伸不到唇的外边或只能伸出一点点接近唇边。 3、舌头在外伸的同时，舌头翘起。 4、伸舌头与张嘴练习混同，从而达不到舌头伸出的目的。 观察与反馈 目标 观???察 完成情况 A ? B ? C ? D ? ? 3顶舌头练习 目的：培养聋儿舌部活动的灵活性及弹性。 活动方法：舌尖用力顶左腮，使左面部外侧鼓出一个包，顶得越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮，一左一右。二八拍练习。 训练方法与提示： 1、开始时，您要先做示范，让聋儿的小手去触摸您顶得鼓鼓的左右腮，您的表情好象在和聋儿一起捉迷藏一样，引起聋儿模仿的兴趣。 2、面对初训的聋儿舌头控制不住的问题，家长一定不要着急，要让孩子有一个练习的过程。 3、再让聋儿去做，经过多次练习，舌头的控制能力就会有提高。 4、此项练习，为唇舌操训练的第三节，要坚持天天练。舌头活动是否自然灵活，对发好音和将来与别人用正常语速交流起着很重要的作用 训练聋儿容易出现的问题： 1、舌头不能按您要求顶左右腮。 2、舌头在口腔内乱摆动，不受控制。 3、舌头顶左右腮部的力量很弱，从外部看不到有顶出的小包。 观察与反馈 目标 观???察 完成情况 A ? B ? C ? D ? ? 4卷舌头练习 目的：为今后学习好翘舌音做辅助性训练。 活动方法：舌头自然放平做好准备，张嘴同时把舌头伸到唇外，舔着上腭往后钩，钩得越深越好，然后慢慢恢复成伸舌状态，但要注意不要把舌头弄痛为好。 训练方法与提示： 1、训练时，家长可以和孩子一起到镜子面前，让聋儿看您活动的整个过程，再让聋儿模仿。 2、开始做的要慢些。模仿能力较差的聋儿，可以先做分解动作。如：张开嘴；舌头往外伸；卷起的舌头；往里钩。您让孩子把每一个细节活动都完成的很好后再连贯地做出来，就是这一节我们要求的卷舌头练习了。 训练聋儿容易出现的问题： 1、双唇不能自然打开、闭合，使舌头不能往上卷，转动不灵活。 2、舌头不会往上卷，有的只能使舌头卷起一点点，往里钩难度很大。 3、练习时容易停止在某一活动范围，而不能柔和地完成全过程的训练。 观察与反馈 目标 观???察 完成情况 A ? B ? C ? D ? ? 5噘嘴练习 目的：培养聋儿自然活动双唇的能力，这对于发好双唇音将起到重要作用。 活动方法：双唇自然闭拢，向前突出，如同噘嘴的样子，然后自然地恢复。 训练方法与提示： 1、开始练习时，家长要先示范，让聋儿用小手去触摸你噘起的双唇。 2、过来让聋儿练一练。聋儿双唇噘起的力度不够时，你可以用手轻轻拉一拉孩子的双唇，使他的精力集中在双唇上。唇型的圆展，对聋儿是否能正确地发好双唇音起着重要