语文四下第二单元.docVIP

第 二 单元 设计者： 执教者： 单元主题解读 　? 本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。 单元教学目标 1．认识20个生字，会写会用28个生字。 2．理解本单元的新词，并注意积累。能读读写写“词语盘点”中要求读读写写的29个词语，会读读记记“拮据”、“奔驰”等23个词语。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。感受丰富的人文内涵，培养正直、诚信的思想品质。 4．引导学生搜集和积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，丰富语言积累，受到中华民族传统美德的熏陶。 5．通过课文的阅读，引导学生品味作者对人物语言、行动及外貌进行描写的语句，学习和体会作者的表达方式。 6．围绕如何真诚地对待每一个人、每一件事，进行口语交际训练，注意着重让学生在口语交际中，做到有条有理，清楚、明白地说出自己的观点和建议。 7．以“说说自己成长过程中的心里话”为话题写一篇习作，特别注意让学生说心里话，培养老老实实、实事求是的文风，鼓励学生畅所欲言，并重视习作后的交流修改。 单元教学重难点 1．正确理解课文内容；有感情朗读课文。 2．引导学生懂得在生活中与人相处；理解含义深刻的句子教学要求。 3．学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。 4．学习独立阅读课文、培养自学能力。 单元课时安排 教学本组教材可用10—13课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时。 5 中彩那天 预设学习目标 1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持”、“财富”、“精湛”、“器重”、“属于”、“百货”、“情形”、“道德”、“号码”、“橡皮”、“拨电话”、“闷闷不乐”、“迷惑不解”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3．体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 预设学习重点、难点 1．重点：在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 2．难点：体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 预设学习准备 1．学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的状况。 2．搜集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。 预设学习时间：2课时 第一课时 预设课时学习目标 1．初读课文，了解故事主要内容。 2．学习课文，理解父亲矛盾的心理，体会父亲诚实、正直的品质。 3．能正确、流利朗读课文。 预设学习过程 一、名言导入，直奔中心 1.导入：齐读一句名言：（出示投影） “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” ——一位普通的母亲 2.朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？ （再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”） 二、品析词句，探究父亲的心理变化过程 （一）学习三～五自然段 走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。 1．自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。 2．学生汇报学习情况，品析词句。 （1）中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情严肃） （2）品读句子： “只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。” 揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖） 比较父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦） 3．拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。（