高一语文阅读计划.docVIP

泗水二中高一语文读书计划 一、指导思想 为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：好书 伴我成长！ 二、活动目标 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。 3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书口号： “好书伴我一生！” 五、准备阶段 1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2.建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3.学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如古典名著、故事书、科幻作品等等。 六、指导教师 曹建 王衍梅 牛德龙 贾庆勇 王霞 七、具体计划 （一）、课外拓展计划 包括语文读本内容和拓展部分（名著导读、语文活动）， 1.语文读本 语文读本要重视，但首先要有量的限制，高一阶段要求学生读完读本中75%—80%；其次是为必修文本服务，是延伸拓宽，不是另辟他途，二者是密切相关，其三探究为首。可采取以下方式来学习读本： （1）专题性阅读，结合文本教学，设置探究问题，引导学生阅读指定篇目，如以《六国论》为中心，指定读本中相关的几篇文章，探究六国灭亡的原因。 （2）背景性阅读，文本中的一些篇目实际上为文本中的课文介绍了一些背景，可以在学习文本前或之后，指导学生阅读相关篇目，了解事件背景，加深对读本文章的理解。 （3）训练式阅读，对于一些篇幅适宜，文质兼美的文章可以采取命制阅读题的方式，让学生阅读。 （4）诵读式阅读，对于文本中的一些优美的诗歌和散文，可以指定篇目让学生在早读或晚读时进行诵读。 （5）休闲式阅读，一些叙述类或感悟性的文章可以让学生在给定的大致时间段内进行阅读。 在阅读时间的安排上可以灵活处理，既可指定专门的时间，也可以化整为零，让学生利用课余闲暇。 2.名著导读 教材规定的名著应该作为高一学年语文课外拓展的重点，除此之外，不必再要求学生作其他的延伸阅读。名著导读要做好以下工作： （1）材料准备，指导各班学生互相合作，交叉配齐名著读本，要求人手一本； （2）自主探究，指导学生在一定的时间内阅读某本名著，鼓励学生撰写读后感，给定课时让学生进行交流； 3.语文活动 语文活动可以分为课内和课外两种方式。 （1）课内语文活动，既可以利用课前几分钟的时间让学生开展一些规模小的语文活动，如即兴演讲、美文推荐 （2）课外语文活动，可安排知识抢答、课本剧表演等，也可以根据整体教学内容的安排设置活动； （二）、训练计划 一、训练原则 高一训练要以“科学安排，目的明确，规范有序，精细操作，突出实效”为原则，不求多，小模块，重反馈，求实效，立规范。 二、训练安排 1.基础知识训练 （1）过程性训练 ①预习训练，要求学生在预习过程中完成课后思考练习题中的一部分。 ②课后训练，依托现有资料，选择部分练习，规定学生在制定的时间内完成，教师抽查其中的一部分，掌握学生做题的情况，以利于讲解更有有针对性。 ③随堂检测，可利用上课时短暂的时间通过听写、板演或提问的方式对学生进行随机抽查。 （2）检测性训练 ①单元训练 ②期中、期末检测 高一语文组 2013年9月1日 3 3