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教育程度对农村女性婚姻状态的影响 　　[摘要]教育程度不同的农村女性的婚姻存在着差异。农村女性的教育程度与配偶收入、户口性质、在家中的地位等有密切关系；教育程度直接影响了农村妇女的夫妻感情、家庭暴力的产生与应对、处理婚姻危机的能力、幸福感以及人生的追求。教育既是农村女性实现社会流动的重要渠道，又是农村女性获得婚姻幸福的重要条件。因此，切实提高农村女性的教育程度，能够有效地改善农村女性婚姻状况与婚姻质量，帮助农村女性实现社会流动与人生幸福。 　　[关键词]农村女性；教育程度；婚姻状态 　　[中图分类号]G776[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2016）01-0128-03 　　婚姻交换理论（Edwards，1969）和择偶梯度理论（Burchinal，1964）认为，婚姻通过种族、教育、职业等方面的配对，为社会阶层的稳定提供支持，成为阶层延续和变化的主要机制。对于处于底层的农村女性而言，婚姻被看作是向上层流动的最重要渠道。[1]缺乏教育所形成的人力资源劣势不但使农村女性在职场上面临机会、待遇、权利等方面的不平等，向上流动机会渺茫，而且还对她们的婚姻质量产生某些消极的影响，婚姻这种社会流动的渠道同样会受阻。 　　本课题组深入广西各地农村与城镇，对400多名农村出身女性的教育水平与婚姻状况进行了问卷调查和深度访谈。研究发现，整体而言，教育程度在某种层面上影响着农村女性的婚姻质量。教育程度较低的农村女性，对婚姻满意度也相对较低。没受过教育的农村女性比受过教育的农村女性更容易对婚姻感到不满意，小学学历的农村女性也比初高中、本科学历的农村女性更容易对婚姻感到不满意。学历为文盲、小学、初中、高中的农村女性对婚姻感到不满意的比例分别为：30.8%、15.5%、12.5%、8.3%。 　　一、教育程度与配偶收入 　　不同教育程度的农村女性的配偶收入存在极其显著的差异（p=0.000）。教育程度低的农村女性的配偶收入水平普遍比较低，而教育程度高的农村女性的配偶收入水平普遍较高。配偶月收入低于820元的农村女性，学历为没上过学、小学、初中、高中、大中专、本科的比例分别为30.8%、67.2%、37.5%、19.5%、2.9%、7.4%；配偶月收入1507元以上的农村女性，学历为没上过学、小学、初中、高中、大中专、本科的比例分别为15.4%、5.2%、8.9%、19.4%、67.6%、51.9%。 　　农村女性教育水平与其配偶收入的关系并非完全对应。中等偏上程度的教育水平可以帮助女性嫁到收入更高的家庭，但是过高的教育水平（本科以上）并没有绝对增加女性嫁给收入更高的男性的机会。参考国外相关研究（Smitset，et al，1998；Ultee，Luijkx，1990），一个假设性的解释是，教育程度更高的女性具有更好的人力资本，经济独立能力相对越强，面对婚配时关注的维度多元化，寻求收入更高的配偶的愿望并非十分强烈。[1] 　　二、教育程度与配偶户口 　　教育水平越高的女性越容易实现农村户口转变为城市户口，也越容易嫁入城市。不同教育程度的农村女性的配偶户口存在极其显著的差异（p=0.000）。总体而言，教育程度越高的农村女性，其配偶为城镇户口的比例越高；而教育程度越低的农村女性，其配偶为农村户口的比例也相应越高。初中以下学历的农村女性的配偶是农村户口的比例明显较高，而高中以上学历的农村女性的配偶是城镇户口的比例明显较高。数据统计显示，学历分别为初中、高中、大中专、本科学历的农村女性，其配偶为农村户口的比例分别为83%、52.8%、41.2%、29.6%。 　　在户籍附加公共资源与社会地位的背景下，对于可控资源本身就极其有限的处于社会底层的农村女性，户籍身份在起点上限制了其“上迁婚姻”的机会。而只有作为“后致变量”之一的教育程度的提高，能够使农村女性在婚姻市场上获得较好竞争力，从而打破户籍魔咒成功实现“上迁婚姻”。 　　三、教育程度与家庭地位 　　妇女家庭地位概念比较一致的说法是妇女在家庭中享有的威望和拥有与控制家庭资源的权力。[2] 　　虽然不同教育程度的农村女性的家庭地位并不存在显著差异，其家庭地位也不完全与学历成正比，但是，文化层次低的农村女性在家中处于较低地位的情况更为普遍，而文化层次高的农村女性在家中更有可能享有话语权与较高的地位。调查统计显示，家庭生活由公公或婆婆做主的农村女性，学历为没上过学、小学、初中、高中、大中专、本科的比例分别为15.4%、8.6%、7.1%、8.3%、2.9%、3.7%；由丈夫做主的农村女性，学历为没上过学、小学、初中、高中、大中专、本科的比例分别为46.2%、58.6%、37.5%、30.6%、32.4%、22.2%；而享有民主决策权或话语权的农村女性，学历为没上过学