敬畏教育，敬畏生命.docVIP

敬畏教育，敬畏生命 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）27-0257-01 　　优秀的班主任是班级的“灵魂”，是班级文化的主导者和引领者。的确，做班主任工作不仅可以提高自身的教育教学水平，拓宽教育视野，积累教育教学经验，提高自身的管理能力，更能够净化自身的灵魂，也就是怀捧着对教育、对鲜活生命的敬畏之心。 　　从事班主任工作20多年来，敬畏教育，敬畏生命是我做班主任所追求的最高境界，于是，我工作起来，兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，以陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为信条教育学生，管理班级。 　　班主任作为班级学生的组织者和管理者，在班级体的发展和学生的健康成长中起作十分重要的作用。在班级管理中，把握住班主任工作的原则性和灵活性，凭着优秀班主任负责的工作态度，深入细致的工作作风，恰到好处的工作方法，就能把一个所谓的“差班”、“乱班”，变成“好班”、“优秀班集体”。反之，一个本来不错的班级，由于班主任缺乏得宜的方法与策略，可能逐渐松弛散漫，沦为“差班”。这就要求班主任要有更深刻的智慧，更娴熟的技巧，更真诚的耐心。 　　首先，建立具正能量的、接地气的、切实可行的严格的班级管理制度。 　　接手新班级，班主任要通过一段时间深入细致地了解学生的基本情况，更有效地引导学生学习国家、社会赋予自己的责任与义务，特别是学校对于本校学生的行为规范，目测并指定个别学生开始参与班级初步管理，让班级向一个符合学校基本规范的目标上行进。也许要经过一、两个月的时间，师生、生生、学校相互之间有了基本的了解，在研究教育教学规律的基础上，充分发挥学生的主观能动性，在全班学生的共同参与下，确定班级发展方向与目标，制定班规和“班法”，对学生日常行为和班级的具体事务作明确的规定，使得学生在校生活与行为就“有规可依，有规必依”。使之更具正能量，更接地气，更有可操作性。 　　班规一旦定下来，执行一定要严格。谁违反了班规与“班法”，按照规定，谁就要自觉接受相应的处罚，老师对学生的思想工作要做到位，执行过程一丁点儿不能打折扣。或写千字以上的说明书张贴，或重做，或扫教室和清洁区，或背诵古诗文等，有布置有处罚者就一定要有合乎规范的严格的检查，以达初衷与预期。让教育过程和班级管理从“人治”走向“法治”。 　　其次，海选班干部，培养高中生的自主管理意识与能力。 　　对于班级管理制度，就老师层面来说，要求学生做到的，班主任自己必须做到，承诺学生的也一定要兑现。若因客观或“大气候”所致，一定要做好必要的解释工作，求得学生的谅解或理解，做到“行为世范”。这样就可以很快地引导一批学生走到积极、健康、规范、公平、民主的轨道上来，一批主人翁意识较强的积极分子就会突现出来，激发学生的的集体主义精神和荣誉感，遇事多和学生商量，培养学生自主管理意识与自主管理的能力，班级具备一定的正能量以后，“海选”班干部的时机就成熟了。班主任对“海选”提出一些要求：一是你所选的对象要有积极为班级服务的热情与激情。。二是要有一定的工作能力。三是必须品行正派，足以为楷模。四是要有端正的学习态度和较好的学习成绩（比较而言）。定期海选，让更多的新人参与，培养更多学生的能力。对任职期间有重大违纪者，处以中途停职或就地免职，并接受相应处罚。一定要保持班干部队伍的先进性与纯洁性。同时发动学生民主地勘定、修改、完善班规，民主地管理班级，充分信任班干部。班干部能做的事，班主任不做。更多地培养学生的自主管理能力。 　　第三，加强班级文化建设，让教室成为精神文明的主阵地。 　　相处到一定时期，班主任可适时地引领学生向健康向上、积极乐观、文明勤学的方向发展。基于以上理念，结合学校相关制度开辟多个园地。诸如：在教室正前方黑板上方张贴正楷大标语“净――敬――竞――静”；黑板左侧建立学校和班级的相关制度栏目；右侧张贴大幅世界地图和中国地图。在教室的正后方充分利用黑板报，及时报到相应和相关的时事，学校和班级重大举措，学习成绩和好人好事，做人和学习的心得与感悟等；左侧开辟兴趣园地，右侧开辟“计划与实践”园地等，充实内容并不时更新。教室两侧廊柱挂上做人与做学问的条幅，墙壁开辟“心愿角”等。利用班会课，让学生交流做人的心得和学习的体会，讲解父母的艰辛与不易并学会感恩；播放相关的视频教育学生。利用好教室这块主阵地，发挥学生的主观能动性，尊重学生的人格和个性差异，理解学生的兴趣和爱好，积极引导，促使其主体意识的复苏和对自身价值的追寻，使其成为聪明、勇敢、乐观、自信、自尊和自重的健全人格的人。利用学校大型活动，如“国学经典诵读”、“学雷锋树新风”、“走进大自然”远足等，培养学生的爱国主义、集体主义、热爱大自然、乐于助人等高尚情操。 　　第四，做学生的慈爱长者和知心朋友。