精品课程资源平台的设计.docVIP

精品课程资源平台的设计 摘要：目前精品课程建设多为各自独立建立网站，存在着功能不全，操作不便、缺乏交互性、不能有效实现课程资源的统一管理和动态共享等缺点。该文从实际出发，有效整合优质的课程资源，实现课程的统一管理、数据的多方共享。 关键词：精品课程；平台设计 中图分类号：TP311 文献标识码 A 文章编号：1009-3044（2014）10-2321-03 从2003年4月8日来，教育部要求高校建立精品课程体系，借此提高教育质量。精品课程建设内容涵盖教学建设的方方面面，从课程的师资建设，到课程教学内容建设，还有课程体系，教学方法，实践教学基地等的建设。建设精品课程可以聚焦优质的教育资源，进一步提高教学质量，并使得优质的教育资源可以得到最大程度的共享，因此各高校都积极地参与到精品课程的建设中去[1]。 目前各高校的精品课程建设的方法大多类似，均以课程负责人为首，由课程负责人进行规划建设，而课程负责人大部分不是计算机或者是熟悉计算机操作的教师，他们为了完成课程建设，往往会通过购买构建了不同的课程系统，这些系统虽然能很大程度上解决课程的建设需要，但是无法重用，即另一门课程的建设需要重新购买或者重新设计才可以投入使用。这对于学校资源是一个极大的浪费[2]。同时，课程尽管不同，但是对于课程建设的内容都是大同小异的，很多情况下只需要更换课程资源即可快速成型，而不同系统的各自为政，导致系统的无法重用，这样浪费了较多的建设时间。再者，课程建设是一个长时间的工作，不是短时间内完成的，需要由多人同时参与，建设者的不同也给系统的维护带来了一定的难度。建设精品课程资源平台能有效地解决高校的教学建设的需求。应如何建设精品课程的资源平台以满足学院的发展需要呢？本文结合学院实际工作的情况，提出自主建设精品课程资源平台的设计方案[3]。 1 系统平台设计原则 系统的建设应方便非计算机类的教师也可以较好的操作，同时应满足多人同时进行网络协作制作。因此系统的建设应以友好、易维护、易操作、安全、稳定等为首要设计原则。使用WEB框架，通过浏览器对后台进行管理，实现栏目自定义，发布信息，用户管理，上传和下载课程资源，课程互动环节等模块。 系统的设计应考虑系统开发，测试及维护各方面的因素，采用分层，分模块的设计方案。把整个系统设计成三层的体系结构，分别为用户界面层、逻辑层、数据访问层。数据访问层主要完成对于数据库后台的基本操作，自定义数据操作类，并且提供接口给逻辑层进行调用。而逻辑层主要进行业务逻辑的处理，主要完成的功能是数据的获取及处理，并且反馈给用户界面层。用户界面层主要是UI的设计，在这层中要实现用户界面的友好性。大致的设计图如图1所示。 2 系统总体设计方案 针对校园网的建设特点，以及系统的需求，系统要满足易用，友好的设计，同时也需要考虑系统数据的安全性方案。在设计时大致需要做到以下几个方面： 1）使用校园网防火墙技术实现安全的校外访问，防火墙在高校的校园网建设中都有，只需要在上面做相关的策略即可。 2）使用B/S结构开发系统，基于浏览器端的操作方式有利于系统的易用性，而网页端的界面UI也可以实现得较为友好。 3）使用域认证的方式进行用户认证，实现用户认证的安全性。 4）采用分层的方式建设系统，把系统的数据访问及数据表示分离，有效地实现系统的易扩展及易维护性。 5）使用主流的SQL Server数据库系统，保障数据存储的高效及数据的安全。 根据以上的方案进行设计，系统框架图如图2所示。 系统的主体部分主要集中在对于数据的访问，在分层设计时，业务逻辑层主要进行数据读写，可把相同的数据操作方法，如库表的读取，数据库的连接，库表的查询等操作以动态链接库的方式实现。同时对于公共类的操作，如数据的过滤及数据的判断等都可以使用相同的方法实现。系统的详细设计架构图如图3所示。 3 系统功能设计 根据课程建设的需求分析，结合资源建设的特点，系统功能上划分了几大模块：一是系统的消息通知模块，包括新闻的发布及通知公告；二是资源管理模块，主要是公共操作模块，实现了课程资源的相关管理，并且利用raid，服务器认证等手段保证系统的安全性；三是互动类的资源模块：包括了习题、作业等模块。总体功能图如图4所示。 4 类和业务逻辑设计 根据详细的设计方案，在实现业务逻辑时，重点实现一系列对数据访问的方法。如对库表的操作类Table，实现其AddNew（），Modify（），Delete（），SelectBySql（）等常用的操作方法。由于该类中的方法是对数据库的常用操作，通过类的封装，能实现代码的重用及易维护性，大大地提高开发的效率及质量，同时便于日后的扩展。以下给出系统实现的部分类图。 良好的设计结构与系统的可维护性及可扩展性是密不可分的，结合系统的实际需求，分别从设计原则、总体设计方案、系