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现代教育技术 陈　琳 徐州师范大学信息传播学院 第9章 教学设计与评价 配套教材 　国家“十一五”规划教材 　　《现代教育技术》 　　　　陈 琳 主编 　高等教育出版社2006年版 学习目标 1．阐释教学设计的定义、层次和作用。 2．说出以教为主、以学为主、双主教学设计以及信息化教学设计的基本过程。 3．阐述教学设计各环节的作用，掌握各环节的设计方法。 4．说出学习内容和学习目标的种类，说出学习内容和学习目标的定义。 5．说出教学策略种类，评说各种教学策略特点。 学习目标 6．述说各种信息化教学方法的特点及运用要点。 7．阐释信息技术与课程整合的意义以及整合基本模式的内涵。 8．说出评价和反思的作用，能进行正确的教学评价和反思。 9．对教学设计产生浓厚的兴趣，并有意在自己的教育、教学中实践和创新。 10．能运用合适的教学设计提高教学绩效，具有应用系统方法分析和解决教学问题的能力。 9.1 教学设计概述 教学设计 以学习理论、教学理论和传播理论为基础，运用系统的观点和方法，分析研究教学需求和教学问题，建立解决问题的策略方案，通过评价不断修改和完善方案，以优化教学效果和提高教学绩效的一种可操作过程。 是开展教学活动的前提和基 为教学活动的实施提供了可靠的“蓝图 9.1.1 教学设计的层次 宏观设计 微观设计 产品级教学设计 课堂级教学设计 系统级教学设计 9.1.2 教学设