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巧用多媒体 活化课堂 ——《PEP三年级上册Unit 5 Let’s Eat Part A Let’s learn；Let’s do 教学设计》 山西省大同市城区九校 梁华云 教学内容与分析 教学内容 这部分的教学内容有六个关于食品的单词：cake hamburger hot dog chicken French fries bread 要求学生达到听、说、认读的能力。 六个指令： 要求学生达到听懂，做相应的动作：Show me the hamburger；Pass me the French fries；Cut the bread；Eat the hot dog；Smell the chicken；Make the cake。 在新课标的要求下，教师合理的整合、开发、利用教材，所以结合学生的认知，我又穿插了两个句型，为教授单词和指令服务。 学情分析 三年级学生活泼好动，乐于参与，善于模仿，喜欢新鲜事物，对英语有着浓厚的兴趣，但他们易疲劳，注意力易分散最热忠的是各种游戏、活动、歌曲，针对这些，我在教学中设计了多种教学方法，时刻让学生在课堂中得到激励，保持兴趣高潮，让学生感到学习的成功喜悦。 教学目标 知识目标 能听懂、会说、认读六个有关食品的单词，并能在日常生活中使用。（cake hamburger hot dog chicken French fries bread） 能听懂、会说一些进餐时使用的简单的指示语（Let’s do），并能按照指令做出相应的动作。（Show me the hamburger；Pass me the French fries；Cut the bread；Eat the hot dog；Smell the chicken；Make the cake。） 能力目标 能听懂、会说Do you like……? Yes, I do. / No, I don’t. What do you like? I like……? 并能在实际情景中进行简单交际，要求模仿正确，语调自然。 学习策略目标 了解并用英语说出西方生活中常见的几种食物，培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生应用语言的创造能力。 情感态度目标 通过歌谣、游戏活动、小组学习等形式，让学生对英语学习充满兴趣；培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。 文化意识目标 对学生进行有关食物的中西文化渗透 教学重点 让学生能够听、说、认、读关于六种食物的词汇及单词的发音。如：hamburger、French fries。 让学生能够区别并掌握六个指令，做出相应的动作 教学难点 六个词汇、六个指令与两个句型的有机融会。 教具准备 多媒体课件，有关食物的图片、自制卡片、模型，录音机，磁带 教学过程 Step Ⅰ 热身操练，激活课堂Free talk Hello，everyone！Nice to meet you！ How are you？ Sing a song “Let’s have a picnic today” Step Ⅱ 模拟情景，活化课堂 1、通过师生之间交流学习单词 T：OK！Do you like having a picnic？ P：Yes. T：What do you like eating？ P：Apples，banana，milk……. T：Good！ 2、随着优美的音乐声，学生会产生丰富的想象力 T：Now listen and guess . What song is it? P：“Happy Birthday” 3、师生讨论后，导入新课 （1）出示cake单词模型 T：What’s this? Can you speak in English? Listen and read. 老师出示卡片学习cake T：Do you like cakes？ P1：Yes. T：You may say：Yes，I do. T：Do you like cakes？ P：Yes，I do. （2）出示单词模型学习“hamburger” T：Look here，I have a hamburger. I like it. Do you like it? P: Yes, I do. T: What’s this? Can you speak in English? Listen and read. P: Hamburger 老师出示卡片学习hamburger T: Do you like hamburgers? P: Yes, I do. T: Do you like hamburgers? P: No. T: You may say ： “ No, I don’t.” 设