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论中外合作办学环境下会计学专业培养方案的特点及其改进 【摘要】会计学专业是商科中实用性较强的专业。目前，国内众多的高校与国外高校进行了会计学专业的中外合作办学。本研究选择中国NJ大学和美国ND大学合办的会计学专业为案例，从培养目标、课程体系等方面对美国高校的会计学培养方案与国内高校的会计学专业的培养方案进行比较，分析中美国两国会计学专业培养方案各自的特点，研究各自的优势与不足，在此基础上提出改进中外合作办学环境下会计学专业培养方案，提高我国会计学专业教学新闻水平和培养质量的对策和建议。 【关键词】中外合作办学 会计学专业 培养方案 会计学专业是商科实用性较强的主干专业之一。近年来，国内高校与国外大学举办了众多的会计学专业的中外合作办学项目，为提升我国会计学专业的国际化水平和培养质量发挥了重要的作用。本研究以JN大学与美国ND大学合作举办的中外合作办学的会计学专业为例，研究中美两国的会计学专业培养方案各自的特点和优势，比较其差异，旨在为提升我国高校会计学专业的培养质量和国际化水平提供有益的借鉴。 通过中外合作办学同，引进国外优质资源，借鉴国外会计学专业成熟的培养理念和课程体系，对实现我国高等商科教育国际化和提升培养质量会发挥积极的推进作用。JN大学与美国ND的合作模式是引进美国ND大学原型的培养方案，全部采用ND大学的教学大纲和课程体系，使用ND大学推荐的在美国使用的全英文教材。教学过程中一半是美国推荐和全球招聘的外籍教师，另外一半是有海外留学背景，英语基础优良的中方老师。美方ND大学的培养方案是一项流行的通用美国本科培养方案。其主要优势在于：成熟的国际化的课程体系的构建，课程覆盖了会计学专业学生所需具备的基本知识体系和能力训练体系；另外，50%以上的语言课程和专业课程由外籍教师承担，有利于学生的语言能力的提高，有利于学生理解北美商科教育“原汁原味”的教育环境和理念。学生成绩合格，毕业后取得美国ND大学的学士学位。目前，90%以上的学生毕业后在中国境内就业和工作。因此，本着更好地服务于学生，提高学习效果，实现北美国际化教育和中国应用型人才培养相结合的原则，对中美合作的会计学培养方案进行研究。以期提高教学效力，更好地实现培养目标，为培养我国会计学高级专门人才服务。 本研究以美国ND大学和中国NJ大学的会计学培养方案为例，进行比较研究，服务于学生将来的就业需要和和职业发展，服务于我国的经济社会对会计学人才知识结构的要求，本研究对目前两校的培养方案和课程体系进行案例研究，旨在改进我国高校的会计学专业培养方案的水平，提升我国会计学专业的国际化水平和人才培养质量。 一、中美高校会计学专业培养目标的比较 美国ND大学会计学培养的目标为：会计学专业学生将掌握商科的基础知识，掌握通用会计学、财务分析、税务及筹划、商业软件、管理会计等方面的基础知识。学生将学习美国企业会计师和大多数洲注册会计师的基础课程，这些知识在学生就业和创业过程中发挥重大作用。学生可以到企业去工作，也可以去会计师事务所。会计学基础课程从第一学期就开设，培养学生的专业认识和增进对专业的了解。会计学专业的课程体系与管理学体系紧密地结合在一起。毕业生取得工商管理学科的学士学位。学校有一个专业的支撑委员会。这个委员会由来自会计师事务所、公司和社会其他团体的委员组成。 江南大学会计学专业的培养目标为：培养德、智、体全面发展，具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企事业单位、会计师事务所及各类政府部门从事会计、审计及财务管理等工作的应用型、复合型专门管理人才，同时也为研究生教育输送合格人才。 通过比较后，可以发现：会计学是国际商业语言。共同的教学要求是：培养掌握经济学、管理学和会计学基本知识基础上培养应用性人才。在取得学历的同时，可以复合职业教育，以提升学生的就业竞争力和今后的职业发展，也利于学院特色的凝练，扩大社会影响，利于学院的招生和长远发展。从加拿大高校目前的课程设置来看，课程体系与加拿大会计师CA、CGA的考试课程相通，美国Northwood大学的课程和美国的注册会计师CPA考试体系相通；学历加职业技能的复合性人才培养是会计学专业的特点之一。 通过比较后，可以发现：会计学是国际商业语言。培养目标的共同点是：培养掌握经济学、管理学商科知识和会计学相关知识的应用性人才。美国ND大学的培养方案更加注重复合职业教育，以提升学生的就业竞争力和今后的职业发展，也利于学院特色的凝练，扩大社会影响，也有利于学院的招生和长远发展。从课程设置来看，课程体系与美国大多数州的注册会计师CPA考试体系相通；。学生在取得学历的同时，可以复合职业教育，学历加职业技能的复合性人才培养是会计学专业的特点之一。 二、中美高校会计学专业课程体系的比较 按学年划分，美国ND大学的会计学专业第一学年有高等数