高三通用技术复习疑点难点汇总(一).doc

高三通用技术复习疑点、难点汇总（一） 主要内容 关于技术：科学原理的实际应用 关于设计：构思与计划的技术 关于结构：事物内部的组织形式 关于流程：事物的时间结构 关于系统：相关性和整体性 关于控制：关于驾驭的艺术 关于技术 技术与科学的联系与区别 （1）技术以科学为基础 根据科学原理“开发”出来的技术 例：根据电磁场理论开发的无线电报技术 例：根据气体放电理论开发的等离子显示技术 例：根据光电效应理论开发的数字照相技术 （2）什么是“Know how” 隐含科学原理而“摸索”出来的技术 例：越王剑的冶炼技术 例：汽车钢板的生产技术 例：航空发动机的制造技术 （3）科学的使命是“发现”，而技术的使命是“发明” “科学无国界”：发现客观规律 例：科学家霍金（S.W. Hawking）：大爆炸宇宙学，弦论 技术有“价值”：知识产权保护 例：基因药物，3G手机 （4）技术是有“目的”的 “善的”技术 例：器官移植 “恶的”技术 例：毒品加工 “善恶交加”的技术：技术的两面性 例：“大规模杀伤性武器” 难以回答的道德追问 例：人体克隆，转基因农业，美容手术， （5）技术的“专利性”≠ 技术的“专利” 例：可口可乐的秘密。 专利：法律武器 一把双刃剑：通过公开秘密来保护秘密 专利什么时候起作用？ 何时我们需要专利？ （6）技术为人服务，因此技术与自然的关系仍然是技术与人的关系 “人定胜天”：人如何与自然相处？ 技术与自然——一个微妙的关系 例：三峡大坝的建造与环境保护 极端环境保护主义（美国：地球解放阵线 ELF） 关于设计 （一）什么是设计 （1）形形色色的“设计” 以设计对象命名 例：产品设计、工艺设计、广告设计、形象设计、…… 以设计领域命名 例：技术设计、艺术设计、工程设计、工业设计、…… （2）设计是创造性的技术应用 设计是构思和计划的技术（德国鲍豪斯Bauhaus设计学派，1919） 以构思和计划的科学为基础（创造学 + 运筹学） 具有技术的一切属性 目的性、创新性、综合性、两面性、专利性、…… “技术设计” 以技术产品及其制造过程为对象的构思和计划技术 （3）设计 vs 研究 技术领域的设计与研究都是创造性的活动。 例：设计一种新的打印机 例：研究一种新的打印方法 不同点： 设计以大批量实施为目的。因此，强调结果的可实现性和规范性。 研究以特定性发现为目的。因此，强调结果的新颖性和改善性。 研究的结果通过设计变成产品。 （4）创新是设计的生命 设计的本质就是创新 仿制：无创新的“设计” 创新性设计方法：模仿与联想 模仿：对已有事物原理、功能的某种“拷贝” 例：潜水艇和鱼眼镜头 联想：对已有事物原理、功能的扩充、集成、推理、甚至逆向思维 例：逆向思维设计——水床与卢佛宫的金字塔 创新性设计方法：“奇特性构思” 奇特性构思是“无中生有”的设计创意 例：自行车与电视机 （5）新的设计理念——人机关系设计 人机工程学（Ergonomics）（英国人默雷尔 K. Murrell, 1947） 一门研究人与其所处工作和生活环境之间相互关系，以适应人体解剖学、生理学、心理学要求， 从而达到提高工作效率和安全、健康、舒适为目的的学科。 “人机关系设计”：一个友好的物质世界 例：AK-47冲锋枪的扳机护套设计 例：Microsoft Windows? 什么“不是”人机关系设计？ 例：形形色色的沙发 例：形形色色的铅笔刨 （6）“可持续发展”— 另一个新的设计理念 可持续发展：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要构成危害的发展 世界环境与发展委员会报告，《我们共同的未来》，1987 设计与自然的关系：一个易被忽视的设计原则 “设计与自然的关系”是“技术与自然的关系”的自然延续 正例和反例 正例：易拉罐开启方式的设计 反例：过度包装 （7）技术试验：设计的推进器和评判者 试验：有明确目的和计划的尝试 关键词：目标、手段和程序 两种类型的技术试验：实验和测试 为了“发现”的试验：实验 为了“证实”的试验：测试 谁来推进和评判设计？ 实验：技术设计的推进器 测试：技术设计的评判者 （8）设计评价：量化还是非量化？ 设计评价是设计的指挥棒 各有优劣的评价指标 量化指标（客观的）：经济、实用、规范、…… 非量化指标（主观的）：道德、美观、友好、…… 我们极力寻找可量化的评价指标，以保证设计评价的“科学性” 非量化评价指标体现设计的魅力和创意 例：“鸟巢”和“水立方”的设计