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和青年教师谈教案的编写方法 云南省泸西县白水镇初级中学 李国文 教案又称课时授课计划,是教师的教学实施方案,同时也是教师授课内容的依据。教案是老师教学的镜子。好多老师把写教案当成了一种负担，但我认为青年教师，特别是刚刚走上讲台的新教师，要踏踏实实写好教案。因为如何落实三维目标，如何把握教材的重点难点，如何采取方法进行重点难点的突破，如何设计板书，是一个教师教学的常规，要从一点一滴做起，正如一个人学习跑步要先学走路一样。那么，怎样编写教案呢？我认为： 一、要掌握编写教案应遵循的原则 写一份优秀教案或导学案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案或导学案时，应遵循以下原则：? １、科学性原则? ??? 所谓科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。? ??? ２、创新性原则? ??? 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化吸收，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 ??? ３、差异性原则? ??? 由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 ??? ４、艺术性原则? ??? 所谓教案或导学案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案或导学案要成为一篇独具特色 “课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，要做到恰当的安排。 ??? ５、可操作性原则? ??? 教师在写教案或导学案时，一定从实际出发，要考虑教案或导学案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。? ??? ６、教学变化性原则? ??? 教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案或导学案现象也不要紧张，要因势利导， 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 二、要知道教案的书写格式 教师不具备规范、详实的教案，就不会做到心中有数，就不会有的放矢地提炼出所授课内容的重点、难点和疑点。教师应遵循课程标准、教学计划，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实际，制定切实可行的教案。 这些年我参加了我县教育局教案评比工作，我们发现，部分教师的教案格式不正确：内容不全，课题不清，缺少授课内容、板书设计，无单位及署名。规范教案书写格式势在必行。因为教案设计不仅是常规教学的一项主要内容，也是提高教学质量的一条重要途径。 教案一般应包括课题、教学目标、教学重点难点、课时安排、教学过程（导课、授新、过渡、总结）、作业、板书设计等。教师可根据自己的实际情况，有详有略；还可在教案中写清教学思路、教材分析、学情分析、教具学具准备及其它添加项目等（如将教案装入教学档案或参加竞赛时，则应注明单位、执教者、执教时间等）。此外，一份完整的教案还应包括课后对实施教案的得失与评价，即课后反思。 总之，教案应该是多元的、多样的，没有唯一的形式，但教案一定要反映出教学的目标和要求、教学重点及实施的步骤与方法，应系统、鲜明、实用。一份完整的教案或导学案