[中学联盟]江苏省仪征市月塘中学苏教版八年级语文上册 第四单元：名著推荐 钢铁是怎样炼成 教案.docVIP

课题 钢铁是怎样炼成的（第一课时） 课型 名著阅读课 有无课件 有 回练 作者常识、默写及人物形象分析 完成时间 10分钟 作业 作业纸（P – P ） 完成时间 25分钟 教学 目标 1． 掌握作者的生平常识。 2．了解全书内容。 3．了解作品价值，理解“保尔精神”，从保尔身上汲取精神力量。 重点 1． 掌握作者的生平常识。 2．了解作品价值，理解“保尔精神”，从保尔身上汲取精神力量。 难点 了解作品价值，理解“保尔精神”，从保尔身上汲取精神力量。 主要教学流程及 时间安排 教学建议 课前布置预习，要求到网上去查找《钢铁是怎样炼成的》一书作者的相关资料、写作时代背景、内容简介以及《钢铁是怎样炼成的》一书的作品价值。 课堂提问及板演的题目 板 书 设 计 教 学 反 思 步骤 教师活动 学生活动 备注[来源:Z.xx.k.Com] [来源:Zxxk.Com] 一．导入新课 二．走近作者 三．知识 大比拼 四．当堂回练 五．布置作业 一．温习旧知 二．赏析精彩片段 三．拓展延伸 四．当堂回练 五．布置作业 有一位作家被罗曼?罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。 今天，就让我们一起走进名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》。 《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说，作者是苏联著名革命作家奥斯特洛夫斯基，被苏联政府授予“列宁勋章”。 1．小说的主人公是谁？ 明确：保尔·柯察金 2．复述本书的故事情节。 参考：小说分两部分，第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。作品中保尔在哥哥、铁路工人阿尔青的启发教育和共产党员水手朱赫莱的影响下，逐渐走上革命道路，从一个厨娘的儿子成长为共青团员和红军战士。 情节线索：少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。 3．你最喜欢小说中的哪一章节，为什么？ 说明：言之成理即可，不需统一。 4．?保尔身上最使你感动的是什么？ 参考：自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚忍的意志…… [来源:学§科§网] 5．?作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”?作为书名？ 明确：小说中有这样一句话：“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的”，意思是坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。所以作者用“钢铁是怎样炼成的”来作书名。 串讲：小说的主人公保尔·柯察金经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻考验，从一个普通的工人子弟成长为一个坚强的共产主义战士。下面，就让我们一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者保尔的精神境界 教师巡视、指导，并检查听课笔记。 1．识记作者常识，了解小说内容。 2．完成作业纸P ---P 3．结合课后习题，预习精彩片段。 1．简单介绍作者情况。 2．作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”?作为书名？ ㈠阅读《筑路》，回答下列问题 1．筑路者面临哪些困难？（结合文中语句谈） 明确： ①恶劣的劳动环境和生活条件——秋雨、泥泞、寒冷、饥饿； ②物资匮乏；没有枕木、运输工具，小火车头需要大修…… ③尖锐的阶级斗争——匪徒、肃反、开小差…… 2．筑路者面对这些困难采取了什么态度？ 明确：面队这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争。 3．选段表现了筑路者什么样的精神？（选段反复渲染恶劣的劳动环境和生活条件的目的是什么？） 明确：表现了筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。 4．概括《筑路》的主要内容。 《筑路》写筑路者面临恶劣的劳动环境和生活条件，面临尖锐的阶级斗争，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，表现了筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。 5．找出文中环境描写的语句，并体会其作用。 ①秋深了，森林