[中学联盟]浙江省德清县第二中学人教版七年级上册语文教案：第6课 散步.docVIP

语文 学科 七 年级（上）课堂教学设计 课题 《散步》教案?（二课时） 教学目标 知识和技能：整体感悟课文内容，揣摩品味语言，提高审美情趣。 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。 教学难点 品读课文中如：“本”、“熬”、“背”“世界”等含义丰富的语句。 教学准备 多媒体课件、投影仪　 教 学 过[来源:学.科.网Z.X.X.K] 程 导入? 有一种最为简易而又永远时尚、永远流行的健身运动。大家知 道是什么吗?是散步。散步是件挺不错的事儿——消化食物、锻炼身体、延年益寿，还能减肥，对吧???[来源:学科网] 如果一家人在一起散步，那意义就不仅是上面所说的这些了— —散步，还能增进家人之间的了解与和睦。 不过，如果散步中有了分歧，又没有得到合理解决，不但不能增进和睦，还会伤感情呢!今天我们学习《散步》这篇文章，看看作者遇到了什么情况，是怎么解决的。 整体感知?? 1、检查生字词。 2、教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。 3、学生自由朗读课文。 或仿读 要求：正确、流利、有感情。 用自己喜欢的方式自由读课文， ?思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、散步人有哪些？[来源:Zxxk.Com] 3、散步中发生了什么事？ 4、结果如何？ 三、意境赏析 1、你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？ 母亲：走大路，大路平坦 儿子：走小路，小路有趣 2、自主合作探究 ?[教师引导]精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的 同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。 [提示质疑]a．母亲为什么偏偏要走大路 b．“我”为什么感到责任的重大?? [教师小结]????大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。 这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情 正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。? ?[教师小结]? 不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。 过渡 设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办???[学生讨论归纳]??教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。[来源:学。科。网Z。X。X。K] ? 过渡 文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么??a．我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?? b．作者为我们展示了什么样的家庭?? c．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我、儿子”是什么样的人 学生四人小组讨论交流 鼓励学生各抒己见，言之成理即可 。 　学生通过对课文细节的把握，分析三个人物的性格：? “母亲”——温和慈爱；? “儿子”——伶俐聪明，善于观察，懂事；? 妻子”——??“温柔贤惠、善于给丈夫面子”? “我”——稳重，孝顺，温和。?（重点品析）? 归纳文章主题 本文写了初春时节，我们一家四口在一起散步的平凡小事，体现了一家人之间互敬互爱的浓浓亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。[来源:Zxxk.Com] 四、布置作业： 抄写生字词语， 完成《作业本》预习部分 修正策略 在讨论解决分歧的时候，可以让学生展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想 学生四人小组交流，在班里谈感受。 过渡 看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理?? 学生讨论交流，教师适时点拨。 教 学 过 程 第二课时 刚才我们一起体会了散步中体现出的浓浓的人情美，这节课来品味下文章的语言美。 文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 第四段，这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有 的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命