【卓越学案】2017高考生物总复习 第3单元 第8讲 降低化学反应活化能的酶练习.docVIP

第3单元 第8讲 降低化学反应活化能的酶 考点一　酶的本质、作用及特性下列有关酶的叙述正确的是 　　 具有分泌功能的活细胞才能产生酶酶可被水解为氨基酸或脱氧核苷酸人的造血干细胞和肌细胞中不存在相同的酶以底物的种类作为自变量可验证酶的专一性[导学号座机电话号码]　解析：选D。细胞内的化学反应大多需要酶的参与除哺乳动物成熟红细胞外活细胞都能产生酶错误；酶的本质为蛋白质或RNA蛋白质、RNA被彻底水解分别形成氨基酸和核糖核苷酸错误；同一生物体的两种不同类型细胞中基因种类通常相同有的基因在两种细胞中都表达 如控制呼吸酶合成的基因 有的基因在两种细胞中表达的情况不同错误；酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行验证酶的专一性实验中自变量可以为底物的种类正确。考点二　酶活性的影响因素及相关 2016·江苏泰州期初联考 下图1表示温度对酶促反应速率的影响示意图图2的实线表示在温度为a的情况下生成物量与时间的关系图。则可用来表示当温度为2a时生成物量与时间关系的是 A．曲线1　　 B．曲线2　　C．曲线3 　　D．曲线4[导学号座机电话号码]　解析：选B。酶和无机催化剂相同能提高反应速率不改变平衡的位点改变到达平衡所1可知当温度升高一倍时酶的活性增强达到平衡所需要的时间变短故B正确。考点三　与酶相关的实验探究 2016·河北衡水四调 某研究小组在研究不同金属离子对某水解酶活性的影响时得到下图结果。下列分析不正确的是 A．Mn2＋降低了反应过程所必需的活化能＋或Mg＋可能导致酶结构的改C．不同离子对酶的活性有提高或降低作用该水解酶的用量是实验的无关变量[导学号座机电话号码]　解析：选A。从图中可以看出＋只是提高了某水解酶活性但并不能降低反应过程所必需的活化能；Co＋或Mg＋可能导致酶结构的改变使某水解酶活性降低；从图中可以看出有的离子可以提高酶的活性有的离子可以降低酶的活性；不同金属离子是实验的自变量该水解酶的活性是实验的因变量该水解酶的用量是实验的无关变4．将小麦种子分别置于和30 ℃培养箱中培养4天依次取等量的萌发种子分别制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙分别加入等量的淀粉液然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水水浴保温5分钟立即在3支试管中加入等量斐林试剂摇匀并水浴加热观察试管中颜色。结果是 A．甲呈蓝色乙呈砖红色丙呈无色甲呈无色乙呈砖红色丙呈蓝色甲、乙皆呈蓝色丙呈砖红色甲呈浅砖红色乙[导学号座机电话号码]　解析：选D。甲乙都有淀粉酶都能生成还原糖乙加入提取液Ⅱ淀粉酶活性较高生成还原糖量较多生成砖红色沉淀较多丙无淀粉酶不生成还原糖无砖红色沉淀为斐林试剂的蓝色故选项D正确。考点四　细胞的能量“通货”——ATP 2016·河南开封模拟 下面图甲、图乙均是与酶相关的图示请判断下列叙述正确的是 A．图甲中曲线2可表示酶量增加1倍时酶促反应速率的变化图甲中曲线2可表示增加酶浓度其他条件不变时生成物的量与反应时间的关系图乙中的酶1、酶2都有催化作用是同一种类的酶图乙中能量1、能量2的来源和去路都是相同的[导学号座机电话号码]　解析：选A。在酶促反应中若底物浓度足够大则反应速率与酶浓度呈正相关酶浓度加倍反应速率也相应加倍但在底物浓度相同时生成物的最大ATP水解与合成过程中能量的来源、去向不同催化反应的酶也不同。 6． 原创题 科学研究发现某些免疫球蛋白具有催化功能称之为抗体酶。下图表示某新型抗体酶的结构据图判断下列叙述中不正确的是 A．抗体酶能与双缩脲试剂发生紫色反应抗体酶能与各种抗原结合抗体酶与底物结合后能降低反应的活化能利[导学号座机电话号码]　解析：选B。由题干信息可知抗体酶的化学成分是蛋白质功能上既具有抗体特异性识别抗原的功能又具有酶的催化功能。图甲、图乙分别表示温度、pH与酶活性的关系；人的骨骼肌细胞中ATP的含量只能维持剧烈运动3 s以内的能量供应。某运动员参加短跑比赛过程中肌肉细胞中ATP的相对含量随时间的变化如图丙所示。请据图分析不 A．当反应温度由调到最适温度时酶活性上升图乙中曲线b、c说明不同的酶有不同的最适pH图丙中a→b的变化过程被水解释放的能量用于肌肉收缩等生命活动肌细胞中ATP的含量不会降为零说明ATP在细胞内含量非常多[导学号座机电话号码]　解析：选D。据图甲可知t1调到高于t的最适温度时酶活性会升高；图乙表示pH与酶活性的关系曲线b、c所表示的酶最适pH分别为2.0和9.0说明不同酶有不同的最适pH；分析图丙可知过程ATP含量减少释放大量的能量用于肌肉收缩等生命活动来维持剧烈运动；ATP在细胞内含量少但与ADP之间的相互转化却十分迅速使细胞内的ATP的含量总是处于动态平衡之中使生物体内部的供能环境相对稳定。 8． 2016·江西南昌三校联考 关于酶的性质下列表达中错误的一项是 　　 化学反应前后酶的化学