[中学联盟]浙江省德清县第二中学人教版七年级上册语文课件：第9课 从百草园到三味书屋.pptVIP

（1－8） （10－24） （9）过渡 景物有声有色，充满乐趣。 内容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。 形式：单调 环境：压抑 * 作者介绍和写作背景。 záo qí chán mì sù yuān shān bó suǐ tuì cuán kuī shuò liǎn shāi dǐng tìtǎng shuài 注意下列词语的字音和字形： 鲁迅简介 (1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家,思想家,革命家。本文写于1926年是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。 《朝花夕拾》鲁迅先生回忆他青少年时代生活的一本散文集，共10篇。意为早上开的花，到傍晚才采摘。比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。 整体感知课文内容，理清文章结构： 课文写的是什么时候的事？从题目上看，本文应分几个部分？ 这是一篇记叙作者童年生活的文章 。从题目里，我们可以看出文章记叙了“百草园”和“三味书屋” 两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。全文分成两部分。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。 百草园 “我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。” 第一段重点写了什么？作用是什么？ 突出了百草园是“我”的乐园；是百草园生活的总起。 作者怎样表现百草园是“我的乐园”的？ 百草园的景物 长妈妈讲述美女蛇的故事 冬天雪地捕鸟 我的乐园 从句式上看：“不必说……也不必说……单是……就……”，有什么作用？ 作者宕开一笔，为的是突出也下面“单是”的内容，既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的乐趣比比皆是。这样写，突出了百草园的无穷乐趣，而且使条理分明。 阅读第二段 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 单是 就有 …… …… 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 翻 按 喷 ﹙动作﹚ 缠络 ﹙形状﹚ 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 ﹙味道﹚ 啪 ﹙声音﹚ 百草园的自然景物和乐趣 “不必说 ……也不必说……” “单是……” 整体 局部 写作顺序 先静物 后动物 先动物 后静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 ︷ ︷ 形——-肥胖，高大，臃肿，像小珊瑚珠攒成的小球。 视觉 色——-碧绿，紫红，黄蜂和菜花的“黄”。 听觉——（声）长吟，低唱，弹琴。 味觉——（味）桑葚，又酸又甜的覆盆子。 触觉——光滑的石井栏。 百草园 为什么要写美女蛇的故事？ 美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。 冬 捕鸟 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 百草园是“我的乐园” 春夏秋的美丽 景物 不必说: 菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹 也不必说： 鸣蝉、黄蜂、叫天子 单是…… 就有…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子 静物 动物 美女蛇的故事： 增添神秘色彩 冬天有趣的游戏： 拍雪人 捕鸟： 扫、支、撒、系、牵、看、拉 三味书屋环境 学生（先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？） 先生（读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……） 第二课时 鲁迅幼时上学的三味书屋 这一部分叙写，作者选取了哪些片断？ 先生知识渊博、教学认真 学生有机会跑出去玩 趁老师读书入神时游戏画画 阅读第二部分，讨论： 1、你觉得寿镜吾先生是个怎样的老师？ 2、鲁迅对先生是什么态度？ 3、在三味书屋读书的学生的表现又是怎样的？ （1