[中学联盟]湖北省团风中学人教版高二化学选修四：4-3 电解池学案 第1课时（无答案）.docVIP

选修四 第四章第3节电解池 第一课时 电解原理 【学习目标】 1．理解电解原理、电解池的构造，准确判断电解池的阴阳两极 2．初步掌握阴阳离子在两极的放电顺序 3．初步掌握对电极反应物及生成物的判断 4．提高对实验观察，动手操作，归纳总结的能力，养成自主学习的习惯 5．感悟团队合作学习的乐处，提高学习积极性 【学习重点】 电解池的工作原理 【学习难点】 离子放电顺序、电极反应物及产物的判断 学习过程 【引言】1799年，当意大利人发明了最原始的电池---伏打电池之后，许多科学家对电产生了浓厚的兴趣，电给世界带来了太多的不可思议，好奇心驱使着人们去进行各种尝试，想看看它还能否出现什么奇特的现象。1807年，当英国化学家戴维将铂电极插入熔融的氢氧化钾并接通直流电源时，奇迹终于产生了，在阴极附近产生一种银白色的金属，随即形成紫色的火焰。这就是发现钾元素的主要过程，当时在社会上引起了轰动。他随后用电解法又相继发现了钠、钙、锶、钡、镁、硼、硅等元素，戴维成为发现化学元素最多的。这其中的奥妙是什么呢？电解时，物质的变化是如何发生的呢？ 【师生互动】学生展示预习成果，教师总结。 电解池 1．概念：将 转变为 的装置。 2．阳极与阴极 阳极：与电源 相连的电极 阴极：与电源 相连的电极 3．构成条件 ①　　　　电源 ②两个电极　 ③ 或熔融电解质　　　④ 【教师活动】讲述实验注意事项 【学生活动】学生分组完成实验4-2，教师协助，注意观察实验现象，并完成探究一第一部分。 探究一　　电解CuCl2溶液 （一）1、试验探究 若烧杯中的液体为CuCl2溶液，合上电源开关， 给CuCl2溶液通电时现象： 阴极上 ， 此该物质是 。 阳极上： ， 经 检验该物质是 。 两支电极上发生的反应为： 阳极： 。反应类型： 反应。 阴极： 。反应类型： 反应。 总反应式： 。 【师生互动】小组成员选出代表展示实验成果，教师作出评价。 [来源:学|科|网] 【自主学习】完成探究一第2部分. （二）归纳总结： 过程分析： CuCl2溶液能导电是因为存在 ，通电后这些自由移动的离子，在电场作用下发生 移动，根据 相互吸引的原理，带负电的氯离子向 极移动，在阳极，氯离子失去电子被 为氯原子，并两两结合成氯分子，从阳极放出，带正电的铜离子向 极移动，在阴极铜离子获得电子被 成铜原子，覆盖在阴极上。 电解原理： １.在外加直流电的作用下，电子从电源的　　　沿导线流入电解池的　　　。从电解池的　　　流出。并沿导线流回电源的　　　。 ２电解池的阴极聚集负电荷，吸引溶液中的　　离子向其移动，使该离子发生 反应； 电解池的阳极聚集正电荷，吸引溶液中的　　离子向其移动，使该离子发生 反应 ３.电解：使电流通过 溶液而在阴、阳两极引起 的过程。 【师生互动】小组讨论完成情况，选出代表展示成果，教师作总结。并用动画演示过程原理，让学生得到更深刻的理解。 【设疑】溶液中的H+、OH－为什么没在阴阳两极发生氧化还原反应？ 【自主学习】学生独立完成探究二 探究二　放电顺序 阴离子失去电子或阳离子得到电子的过程叫作放电。用碳棒作为电极电解电解质溶液时[来源:学科网] 阴极上： 溶液中的阳离子要在阴极上得到电子被还原，阳离子氧化性越强就越 （填‘难’或‘易’）得电子。因此阴极上氧化性强的离子 （填‘先’或‘后’）得电子而被还原。 金属越不活泼，对应阳离子氧化性越 ，越 得电子。 因此下列阳离子的放电性循序大小为： Ag+ Cu2+ H+ 水或酸 Al3＋ Na+ 阳极上： 阴离子要在阳极上失去电子被氧化 从CuCl2溶液的电解产物可知： 的失电子能力比 强。而氟原子的得电子能力很 ，因而F－失电子能力最 。 研究表明：OH－的失电子能力比最高价含氧酸根离子强： 4OH－－ 4e－＝O2 ↑＋2H2O 根据非金属性的强弱，分析下列离子失电子能力的强弱： S2－ I－ Cl－ OH－（水或碱） 最高价含氧酸根离子 F－。 【师生互动】小组讨论完成情况，小组成员选出代表展示成果，教师作出评价 【思考与交流】用惰性电极电解下列电解质溶液，请你填写下列表格 电解质 阳极反应物 阴极反应物[来源:Zxxk.Com] 阳极产物 阴极产物 电解对象 NaCl [来源:Zxxk.Com] CuSO4 Na2SO4 【师生互动】小组讨论完成情况，选出代表展示成果，教师作评价。 【教师活动】教师作课堂小结 【学生课后活动】独立完成课后巩固 【板书】 电解池 一、电解池 1．概念 2．构成 二、电解原理（用框图表示） 三、放电顺序 课后巩固 1. 用惰性电极实现电解，下列说法正确的是 （ ） A．电解氢氧化钠稀溶液，溶液浓度增大pH变小 B．电解氯