[中学联盟]湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学鄂教版九年级上册语文课件：第20课 出师表.pptVIP

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事,由是 感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆， 受任于败军之际，,奉命于危难之间，尔来二十有一年 矣。 平民 亲自 耕种 苟且保全 名声远扬。 地位、身份卑下，见识鄙野。卑，身份低下。鄙，见识短浅。 Wěi，辱，这里有降低身份的意思。 枉驾屈就。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登门拜请的待遇。这是一种客气的说法。 “以当世之事咨臣”的倒装 因此 有所感而激动 于是 答应 奔走效劳 恰逢 危难 在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使， 从那时以来。 “有” 同“又” 我本来是平民百姓，亲自在南阳耕种，在乱世之间苟且保全性命，不奢望在诸侯那里有名望而显达。先帝不因为我身份低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐之中来拜访我，拿当今天下的大事来询问我，因此感动奋发，于是答应为先帝奔走效劳。后来正赶上兵败，在战事失败的时候我接受了重任，在危机患难期间我接受命令，那时以来有二十一年了。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌 损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。 死 托付 白帝城托孤 早晚 没有成效 损伤 明察 泸水，即金沙江 不长草木，此指不长草木的荒凉地区。毛，草 。 激励率领 全军 希望 竭尽 比喻自己的低劣的才能。驽，劣马，指才能低劣。钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。 攘 ràng ，排除，铲除。奸凶：此指曹魏政权。 职责 权衡 好坏 毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏 先帝知道我做事谨慎，所以临死的时候把国家大事托付给我。受命以来，日夜忧愁叹息，担心先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的圣明。所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的地方，现在南方已经平定，兵器已经足够， 应当勉励并率领三军将士向北平定中原，我希望竭尽我有限的才智，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于处理事务斟情酌理，有所兴革，进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以 告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢， 以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追 先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所言。  把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。托，委托，交给。效，的任务。 功效 发扬圣德的忠言 怠慢 彰：揭示。咎：罪过。 征求好的建议。诹 zōu ，征询。 考察采纳 正确建议 深切地追念 皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”。 面对着《表》落泪。涕零，落泪。 自行谋划 不知该说什么。 希望陛下把讨伐奸贼，兴复汉室的重任托付给我，如果没有实现就治我的重罪，来告慰先帝的在天之灵，如果没有发扬光大美德的言论，就责怪攸之、祎、允等的疏忽，来揭示他们的过失，陛下也应该自己考虑，来询问治国的道理，明察、采纳合理的意见，深切的追念先帝遗留下来的诰命，我就受恩感激不尽了。 现在要出征远行了，面对这样的表，我流下了眼泪，不知道说了些什么。 分析课文 理清课文思路： 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师， 提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 提出 1、 2、 3、 三项建议。 “广开言路”（前提） “严明赏罚”（关键） “亲贤远佞”（核心） 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远侫 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 作者在本篇所表达的思想可用 、 六个字来概括。 “报先帝” “忠陛下” 一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。 “受任于败军之际，奉命于危难之间” 表中着重回顾了 和 两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和 之情。 三顾茅庐 临崩托孤 感恩图报 作者写这篇表的用意是希望后主 。 “亲贤臣，远小人” 表中13次提到先帝，作用是： 勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 文中