[中学联盟]湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学鄂教版九年级上册语文课件：第22课 醉翁亭记.pptVIP

《醉翁亭记》表述主题的方式是含蓄深沉的。在醉中写乐，在乐中写醉 ，侧重表现欧阳修豁达乐观的精神。 《岳阳楼记》表达主题的方式是直抒胸臆。以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的至理名言，展示了范仲淹以天下为己任的高风亮节。 都表述了自己虽遭贬谪却仍积极进取，怀济世安民之心的高尚情感。 不同点： 相同点： 大概 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 在前面，名词作状语 背着东西的人 野味 菜蔬 错杂的样子 休息 应答 搀扶，带领，这里指代小孩子 腰背弯曲，这里指代老年人 清 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 醉醺醺的样子 下棋 不在于音乐 酒杯 酒筹 脸色苍老 畅快地喝酒 至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守的举行酒宴。酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。 1．第三段的段意是什么？ 　　写滁人的游乐和太守的宴饮。 学习第三段 2．第3自然段共有四句话（一个也字一句），若每一句话为一幅图时，我们可以怎样命名？ 1、滁人游图 2、太守宴图 3、众宾欢图 4、太守醉图 3、山水美，自然有有人的乐趣，人们的乐趣表现在那些地方？ 滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无促。作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人人自醉了。 7．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？这几幅图与“醉翁之意不在酒”有怎样的联系呢？ 　　太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情，驼背弯腰的龙钟老人，天真活泼的少年儿童，络绎不绝游人，一切都那么有声气有色泽。在他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓和乐，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这一方水土之乐，更沉醉于与民同乐之中。 8．本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。 　　前呼后应：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。 。 　　觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 回家 遮盖 跟随 意思是鸟到处叫 乐趣 不久 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 以……为乐 乐趣 记述 是 不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 （1）文章用了几个句子反衬太守之乐，这 几句是？ 然而禽鸟知山林之乐，而不知人 之乐；人知从太守游而乐，而不 知太守之乐其乐也。 学习第四段 2．“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？ 　　“名之者谁？太守自谓也。” 3．“太守之乐其乐”一句的解释是：“太守把大家的快乐当作自己的快乐” 。你是怎样理解这句话的？说一说太守之乐的内涵。 山水的秀丽风光 治理滁州政绩显著； 与民同乐； “与民同乐”是他的理想，这正是他失意之中扔坚守自己的理想之后所得到的心理慰藉。这种“乐”也许并不为别人全知晓，也不需要别人都知晓，而他自己却愿意自得其乐。 4段：写宴会散，尽兴而归。 分析最后一段的作用 这段用禽鸟之乐衬游人之乐，又以游人之乐衬太守之乐，正面点明太守乐万物之所乐，进一步突出了太守与民同乐的思想。 1、贯穿全文的感情主线是什么？ “乐” 山水之乐 禽鸟之乐 游人之乐 宾客之乐 太守之乐 2、课文写了哪些 “乐”？ “醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。结尾处更是讲“醉”与“乐”统一起来，画龙点睛般的勾出全文的主旨。所以山林之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐最后都统一在太守之乐中，“乐”才是贯穿全文