容积和容积单位导学案文档汇编.doc

小学五年级数学下册导学案 课题 容积和容积单位（2） 设计者 审核者 第3单元 第10课时 执教者 授课时间 年 月 日 学习 目标 1、我能在动手操作中初步建立“转化”的数学思想。掌握求形状不规则的物体的体积的方法。 2、.我要培养自己的分析、比较能力，运用所学的知识解决一些实际问题的能力，发展空间观念。 重点难点 掌握用排水法来求不规则的物体的体积的方法。 根据实际情况求不规则的物体的体积。 导 学 过 程 学法指导 知识链接 一、回顾旧知? 口1、长方体的体积= ?， 用字母表示是：V=? ?； 正方体的体积= 用字母表示是V= 。长方体或正方体的体积= ，用字母表示V= 。? 口2、常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ）。 相邻两个体积单位的进率是（ ） 二、预习课本39页例题6. 口1、试着计算所给两种物体的体积。 口2、说说你是怎样想的，怎样计算的？ 三、探究例题6： 口1、阅读与理解: （1）要解决什么问题？ （2）观察这些问题有什么特点？ 口2、分析与解答： （1）怎样解答，说说你的方法？ 试着解答。 分组展示自主学习内容。 3、回顾与反思： （1）可以通过“转化”的方法，把不规则的物体转化成规则的物体来计算。 （2）用排水法求不规则物体的体积，但要根据实际的情况来求。 口1、4 L = mL 2.4L= mL 82cm3= mL 8.04dm3= L= mL 口2、在一个长8m、5m、2m的水池中注满水，然后把两条长3m、宽2m、高4m的石柱立着放入池中，水池溢出的水的体积是多少？ 计算体积要用体积单位，常用的体积单位有： 立方厘米、立方分米、 立方米。 长方体的体积=长×宽×高。用字母表示为： V=abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长。用字母表示为： V=a﹒a﹒a 认真思考，不会的用红笔圈起来。 有疑问要张口 有收获要分享 认真观察，仔细比较，选择合适的方法来求不规则物体的体积。 认真填写。 小学五年级数学下册导学案 课题 分数的意义 设计者 审核者 第4单元 第1课时 执教者 授课时间 年 月 日 学习 目标 1.使学生进一步理解并掌握分数的意义。 2.知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。 3.引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。 重点难点 理解和掌握分数的意义。理解单位“1 ”。 导 学 过 程 学法指导 知识链接 复习旧知： 口 画一画。在下面的图形中表示出它的 认真看课本45、46页，思考下列问题。 口1、分数是怎样产生的？说一说你的理解。 口2、做一做。任画几个五角星，自己创造分数并把结果填入下表。 所画的五角星数 平均分的份数 取的份数 用分数表示 口3、观察，比较，思考：你对单位1有什么认识？ 口4、通过平均分的方法，在操作中你感受到分数的意义了吗？ 关于分数，你已经知道了什么？在自学中，你又了解到哪些概念，有什么困惑？ 一、分数的产生 口1、观察主题图：古时候，人们在结绳计数时，遇到了哪些困难？你觉得剩下的长度用什么数表示比较合适呢？为什么？ 口2、观察主题图2，说一说：每人分到（ ）个月饼，（ ）包饼干。你是怎样分的？ 口3、什么情况下用分数表示？在生活中你见到哪些分数？ 二、感受分数的意义，建立单位“1”的概念 口1、观察课本46页主题图。怎样在每一幅图上表示出 ，你是怎么想的？ 口2、下面的3幅图，你试着涂一涂，表示 你还能表示其他分数吗？怎样表示呢？说说你的想法。 口3、你理解分数的意义了吗？ 对学自学和合作探究的问题。 分组展示所学内容。 口1、用分数表示下面各图中的阴影部分。 （ ） （ ） （ ） 口2、