团队建设与教师日常管理.ppt

团队建设 和 教师日常管理 团 队 一、什么是团队 1、团队及其基本特征 团队由少数人组成，这些人具有相互补充的技能，为达到共同的目的和绩效目标，他们使用同样的方法，他们相互之间承担责任。 通过其成员的共同努力产生 积极的协同作用,团队的绩效水平远远大于个体成员的绩效水平. 2、团队与个人的区别 1）共同性 2）交互性 3、团队与群体的区别 GROUP: A group of men and women群体可能只是一群乌合之众，并不具备高度的战斗力； TEAM: Together Everyone Achieve More是有核心，有凝集力和战斗力的组织； 团队一定是群体，但群体却并不一定是团队。 二、团队的5P要素： 目标（purpose） 人员（people） 定位（place） 权限（power） 计划（plan） 1、目标：团队应该是一个既定的目标为团队成员导航，没有目标，团队就没有存在的价值；这个共同的目标把相互依存，相互联系的人们维系在一起，使他们以一种更为有效的合作方式来达成个人和组织的目标； 实验：三个小组步行去村庄 目标一定要清晰，有了目标，才有斗志，才能凝聚团队精神，也才能开发他们的潜能。 2、人员：人员是构成团队最核心的力量;学校3-8人 8-15人 15-25人 3、定位：团队的定位：由谁选择和决定团队的成员，团队最终对谁负责，团队采取什么方式激励下属； （合适的才是最好的）唐僧团队 4、权限：团队中领导的权限的大小与团队的发展阶段有关； 5、计划：目标的最终实现有赖于一系列切实可行的行动方案，可以把计划理解为实现目标的具体工作程序；按计划实施可以保证团队工作的进度，只有按步骤完成每一项计划，团队才会一步步贴近目标，从而最终实现目标； 全年工作计划、半年工作计划、季工作计划、月工作计划； 三、成功团队的三种能力 管理大师彼德.德鲁克： 1、专业技能能力 2、干成事情的能力 即发现、解决问题的能力和决策能力 3、人际关系能力 四、团队角色 要想有效地运作一个团队需要三种不同技能类型的人： 1、有技术专长的成员 2、有解决问题和决策技能，能够发现问题，提出解决问题的建议，并权衡这些建议，然后做出有效选择的成员。 3、善于聆听、反馈、解决冲突及擅长处理人际关系的成员。 在团队中人们喜欢扮演九种潜在团队的角色 1、创造、革新者－－产生创新思想 2、探索、倡导者－－倡导和拥护所产生的新思想 3、评价、开发者－－分析决策方案 4、推动、组织者－－提供结构 5、总结、生产者－－提供指导并坚持到底 6、控制、检查者－－检查具体细节 7、支持、维护者－－处理外部冲突和矛盾 8、汇报、建议者－－寻求全面的信息 9、联络、合作者－－综合协调 讨论:在你现在的团队中找到这九种人,也许团队中会有一个人扮演几种角色.(写在自己的本上) 五、高绩效团队的六个必要条件 人才多样化 人尽其才 责任明晰，目标明确 绩效和评估 信任关系 学习型团队 六、构建优秀团队指导思想 1、更多参与 2、容人，容可容之人 3、因事设人 4、提供成长的机会 5、珍惜多样化的观点 6、选择对的人 七、领导团队 一、专业匹配 二、致力于协作 1、领导者要身先士卒 2、领导者要成为教练 监督型领导 参与型领导 团队型领导 3、加强部门之间的合作（建立良好的沟通机制） 4、剔除破坏团队的人 三、致力于解决问题效率的提高 1、意见要尽量表达得清晰明白 2、集体讨论前做好准备工作 3、善于发问 4、及时做出全面评价 5、创造轻松、和谐的气氛 6、抓住问题的关键 7、服从多数 八、团队决策 团队决策民主化 九、团队习惯 对团队员工需要进行习惯的培养,打造严谨、高效、负责任的团队。 一、每个层面都要先能解决一些问题的工作习惯 二、将一件事情做完整的习惯 三、记笔记的习惯 四、开会的习惯 五、阅读与交流的习惯——及时交流 六、写总结计划的习惯 七、写案例的习惯. 八、内训的习惯 九、汇报与回报的习惯 十、守时的习惯 建校初期的团队建设 1.建校初期的