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广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”教师教案 课 题 声现象复习 1 课 型 新授 授课时间 主备人 潘永飞 复备人 审核人 潘永飞 审核意见 【导学】 知道声音的产生的条件，认识固体、液体和气体都可以作为声源;知道声音可以通过气体、液体和固体传播，真空不能传声;知道声音是一种波，具有能量;知道声音的三个特征。了解音调与频率，响度与振幅的关系。了解发声器不同，声音的音色不同。 【导思】 1．一切发声的物体都在 。振动停止发声也 。振动的物体叫 。 2．声音的传播需要 ， 不能传声。 在空气中，声音以看不见的 来传播，声波到达人耳，引起 ，人就听到声音。 3．声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下， v固 v液 v气， 声音在15℃空气中的传播速度是 合 km/h。 4．回声是由于 而形成的。 如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m。 在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是 。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近，测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量原理是： 5．音调：是指 。音调跟 有关系，频率越高音调 ；频率越低音调 。 叫频率，物体振动越快 频率越 。频率单位 符号 。 6．响度：是指 。响度跟 和 有关。 叫振幅。振幅越大响度 。 增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 7．音色：由 决定。人们根据 能够辨别乐器或区分人。 【导练】 1．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_____________________。 2．《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”说明固体、液体、气体都可作为 。 3．敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 4．“风声、雨声、读书声，声声入耳”中声源分别是： 。 5．敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴ ⑵ 。 6．要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ） A．把弦拉得紧些 B．把弦放松些 C．增加发声部分的长度 D．用更大的力拉琴 【导创】 1．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海.不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了.就划线部分，以下解释合理的是（ ） A.水母接收到了次声波 B.水母接收到了超声波 C.水母感受到了温度的突然变化 D.水母感受到了光的变化 2．流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 （ ） A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到 C.月球表面没有空气，声音无法传播 D.撞击月球产生的是超声波 3．把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（ ） A.先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 B.先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 C.由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音 D.人耳先后听到三次传来的敲击声 4.下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（ ） A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 5．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_____Hz，人耳______（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动_______次. 6．炎热的夏季，当雷雨来临时，闪电过后往往雷声隆隆，不绝于耳，“雷声隆隆”的原因是 . 7.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系. 活动1：如图1-18所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些. 活动2：如图1-19所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次. 比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系. 比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？ 通过探究，你可以分析得出什么结论？ 广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”教师教案 课 题 声现象复习 2 课 型 新授 授