高考图(表)文转换专项讲解和训练技术.pptVIP

三、关于能力训练与提高的问题 ㈤当“枪手”，提高做选择题的“命中率” 1、知晓选择题的主要迷惑方式 混淆迷惑式 歪曲迷惑式 颠倒迷惑式 脱钩迷惑式 三、关于能力训练与提高的问题 ㈤当“枪手”，提高做选择题的“命中率” 1、知晓选择题的主要迷惑方式 混淆迷惑式 例：（2006年文综全国II卷）提高经济效益是企业一切经济活动的根本出发点。企业经济效益的衡量取决于：①生产总值 ②生产技术 ③ 生产成本 ④生产管理 A. ①② B. ①③ C.②③ D.②④ 三、关于能力训练与提高的问题 ㈤当“枪手”，提高做选择题的“命中率” 1、知晓选择题的主要迷惑方式 例：（2006年文综全国1卷）在同一市场中，等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，这是因为： A.高档商品包含较多的社会必要劳动时间 B.高档商品包含较多个别劳动时间 C.高档商品的使用价值比较大 D.高档商品的使用功能比较完善 歪曲迷惑式 三、关于能力训练与提高的问题 ㈤当“枪手”，提高做选择题的“命中率” 1、知晓选择题的主要迷惑方式 例：（2004年文综湖北卷）电信行业的发展必须打破垄断，电信行业的垄断； A．降低了电信业的市场价格 B．提高了电信业的服务质 C．制约了电信业的健康发展 D．扩大了电信业的市场需求 颠倒迷惑式 三、关于能力训练与提高的问题 ㈤当“枪手”，提高做选择题的“命中率” 1、知晓选择题的主要迷惑方式 例：（2004年文综天津卷）“三农”工作的中心是农民增收。现阶段农民增收困难是城乡二元结构长期积累的各种深层次矛盾的集中反映。我们要本着“求真务实”的精神，在统筹城乡发展中解决“三农”问题。这说明想问题办事情要： A．分清主流和支流 B．做到主观和客观的统一 C．重视内因的作用 D．坚持适度原则 脱钩迷惑式 三、关于能力训练与提高的问题 ㈤当“枪手”，提高做选择题的“命中率” 2、告诉学生几个方法 要遵循一个同质原则：题干与选项是同一性质的就选。 要遵循一个基本方法：排除法。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈤当“枪手”，提高做选择题的“命中率” 3、注意有关计算问题 经济常识中的一些考点有可能出现计算问题。如商品的价值量与劳动生产率的关系、流通中所需要的货币量的计算公式、股票价格的计算公式、汇率、出超与入超、税率、利息率等。 例：（2004年全国高考广东卷）某股票的上市流通股为2000万股，当预期股息为0.4元时，股票的市场价格为20元。如果银行利息率提高2%，当预期股息0.6元时，该股票的市场价格是 A．15元 B．20元 C．30元 D．40元 三、关于能力训练与提高的问题 ㈥当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率” 1、审题要严。做到抓“题眼”，明“题旨”。 2．答题要用“题料”，扣“题意”。 “五子登科” 三、关于能力训练与提高的问题 ㈥当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率” 1、审题要严。做到抓“题眼”，明“题旨”。 审题是获取和解读信息的能力的集中体现。抓“题眼”即抓材料或设问中的主题词、图表的名称、注解等可以反映试题灵魂的信息。明“题旨”即弄清考“是什么”、“为什么”、还是考“怎么办”。 例如：（1999年高考）据国家有关部门的调查，目前家电类主产企业生产能力过剩，产品库存积压严重。结合上述材料，你认为这些企业应该怎么办？ 限制性设问要求考生依据试题规定的原理范围来分析材料所反映的问题。例1第⑵问就属于限制性设问，限制用经济常识回答。目前文综中多为此类设问。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈥当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率” 2．答题要用“题料”，扣“题意”。 ⑴用题料。就是要充分利用试题提供的材料即信息，答案藏在材料里，答案应从材料来；材料信息的利用率与得分率呈正相关。材料利用得越充分，得分的机会就越多。 ⑵扣“题意”，就是紧扣题目要求作答，力求答准不答“偏”，答全不答“漏”！注意克服思维定势。有的考生往往从自己的印象出发，一看背景材料似曾相识，不仔细推敲材料就匆忙做答，结果离题万里。 A、提炼法 B、化用法 三、关于能力训练与提高的问题 ㈥当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率” 2．答题要用“题料”，扣“题意”。 ⑴用题料 A、提炼法 从材料的反映表象的文字、数字中，经过抽象思维，发现其隐含的原理，或者说对材料进行归纳、概括，使原理“显性化”，也就是从感性认识上升为理性认识。 例：（2004年文综湖北卷）从几年前的“电多了”，到现在的大面积缺电，电力供应已成为制约中国经济发展的重要因素。 电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存；其次是结构性、时段性、不能简单地用多与少来衡量。此外，电力建设周期性强，这就要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点