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中原经济区建设背景下河南省高等教育发展方式转变研究 摘 要 人才和科技，是中原经济区发展的根本动力和加速器。为适应中原经济区建设的需求，高等教育需要在结构、布局、人才培养方式等方面实现转变，为中原经济区建设做出应有的贡献。 关键词 中原经济区建设 高等教育发展方式 转变研究 一、中原经济区建设对河南省高等教育提出的挑战 《中原经济区建设纲要》指出：高素质的人力资源是建设中原经济区的根本保证。树立人力资源是科学发展第一资源的观念，坚持人才优先发展，教育优先发展，促进教育公平，提高教育质量，统筹解决人口数量、素质和结构问题，显著提升人口综合素质，把人口压力转化为人力资源优势，努力建设全国人力资源高地。 （一）高等教育为中原经济区建设提供理论支撑 高校是人才培养和科技创新的聚集地，高校要为中原经济区的建设发展献计献策，为构建和谐中原提供重要的思想保证、精神动力，为中原经济区发挥“智囊团”作用。高校要立足中原经济区建设的大局，针对中原经济区建设的重大理论问题和现实问题进行研讨，为政府决策提供建议。 （二）高等教育为中原经济区建设提供人才职称 高等教育作为教育、科技和人才的交汇点，是中原经济区持续发展的动力和保障，高校要围绕中原经济区建设的需要，从专业建设出发，培养学生的创新意识，培养高质量的人才。高校要根据河南省社会经济发展的要求，将科研工作的重点放在提高创新能力和加快科技成果转化上，着力培育、催生新兴产业和新的经济增长点，努力成为高新技术产业的重要孵化器，发挥科技创新主力军的作用。 （三）高等教育为中原经济区建设提供服务 为实现中原经济区建设的目标，各大高校要围绕建设中原经济区、实现中原崛起河南振兴，为中原经济区经济社会发展提供主动、有效的服务，使“服务中原”成为河南高校的特色。高校必须抓住中原经济区建设这一历史性机遇，以服务中原经济区建设为己任，全面提升办学水平，在为中原经济区建设服务过程中实现又好又快发展。高校要面向企业、行业需求和中原经济区聚集，形成“产学研”一体化。今后要着力构建高校、企业和科研院所“三位一体”的交流合作平台，促进资源共享和共同发展，充分发挥高校服务经济发展的功能。 二、河南省高等教育如何适应中原经济区建设的要求 建设中原经济区，其核心是转变经济发展方式。转变经济发展方式是经济增长由主要依靠增加物质资源消耗转向主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新。随着经济发展方式的转变，高等教育要适应经济发展方式的转变，要逐步从外延扩张转向内涵建设，要在学科专业结构、类型及层次结构、人才培养模式等方面优化。 （一）优化学科专业结构和高等教育布局 河南省高等教育的学科专业设置应面向中原经济区建设的需要，加大学科专业结构调整的力度，增强专业结构调整的前瞻性，提高专业设置的针对性，拓宽人才培养的适应性。目前的现状是高等教育的专业设置无法适应市场的需求，大学毕业生出现结构性失业。 （二）积极构建高等教育服务中原经济区建设的机制 河南省高等教育要始终把提升学生综合素质作为首要任务，努力培养高素质人才。河南省高校要创新人才培养模式，开展教育教学改革，鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识，提高其实践能力，不断增强广大学生的动手能力、创业能力和就业竞争力。 （三） 加强河南省高校师资队伍建设 中原经济区建设需要大量优秀人才，而人才需要优秀的师资队伍培养和造就。河南省经济目前相对落后，很难留住优秀人才。 （四）提升人文科学水平，建设文明传承理论基地 高校要借助所处地域的区位优势，进一步整合所在地区相关人文社科的资源优势，大力弘扬中原优秀文化，努力培养和塑造具有中原地域特质的人文精神。高校要充分利用自身优势，培育具有 中国特色、中原风貌和强大影响力的文化品牌，提升文化软实力，增强华夏民族的凝聚力，打造文化创新发展基地。 高等教育要主动融入中原经济区建设中去，为经济社会发展提供科技支持和人才支撑，要以重点学科专业为突破口，推动学科发展，要结合中原经济区产业结构的变化和发展的重点设置学科、专业，形成自己的特色和优势。高校要与行业结合，与地方结合，与大企业结合，与科研院所和高校间合作。此外，要推动人文社会科学的发展，强化应用研究，通过加强人才队伍建设和项目建设，为地方政府提供智力支持和政策参谋，为文化传承创新提供基础。 参考文献： [1] 国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见[EB/OL].http：///politics/2011-10/07c_1座机电话号码.htm. [2] 蒋笃运. 加快教育改革发展，为中原经济区建设提供人才支撑和智力支持[J].河南教育，2011（1） [3] 刘秀英.高等教育支撑中原经济区建设模式探讨[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012（9） [4] 刘瀑.经济发展方式转型期河南省高等教育发展