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初中数学差生的教学对策 　　摘 要：在我们现实生活中，数学可以说是无处不在，不管是在生活中，还是在社会生活实践中都是不可缺少的，尤其是初中数学更是深入到每个角落。但是在现实中初中学生对数学可不怎么感兴趣，那么造成这种情况的原因是什么呢？据我分析是因为他们在学习数学的时候学起来比较抽象，理解起来比较困难，久而久之在初中数学中就会出现很多差生。本文主要是提出了一些关于如何解决这一问题的对策。 　　关键词 初中数学 差生 教学对策 　　一、初中数学差生的形成原因 　　（一）学生缺乏对数学的学习兴趣 　　初中数学确实非常抽象， 学生需要仔细认真地动脑筋想和思考。浮躁的初中生很难静下心思考，而数学教育又要求在教师的有效指导下让学生自己将知识掌握牢固和理解透彻。这就要求教师在教学过程中必须让学生跟着教师的脚步积极思维。学生在长时间的这种很不情愿的学习状态下学习，就会对数学逐渐失去了兴趣，丧失了学习数学的主动性和积极性。 　　（二）学生的基础知识掌握不扎实、不牢固 　　数学知识的联系性非常强，初中的数学教学离不开学生的小学数学知识。学生学习了新的数学知识之后，无论是解题还是解决实际问题，都不可能只是单纯地应用这一个新知识，而是所有学过知识的综合应用。学生想要学好数学就必须扎实和牢固数学基础。可是现实当中，很多学生在小学时就不重视数学的学习，虽然每次考试都能顺利过关，但是他们并没有真正地将知识掌握全面和牢固。这导致学生在初中的学习当中出现知识不连贯，不系统的现象。 　　（三）学生的学习方法或是思维方式不正确 　　初中数学的学习方式、方法和小学数学的学习方式、方法大不相同。 小学的数学教学任务相比之下比较轻，教师在讲完每个知识点后都会有足够的时间将关于这个知识点的每个题型都讲解清楚，学生都能做到非常熟练。而初中数学教学的任务就比较重，教师的讲课时间非常有限，因此，教师只能将典型的例题精讲给学生，学生只能靠例题的思路去课下练习从而达到举一反三的效果。但是有些学生却适应不了这种教学方式的转变，他们仍按照小学数学的学习方法学习初中的数学知识。这是导致那些小学虽然学习好的学生到初中之后数学成绩就直线下滑的原因。 　　（四）家庭的溺爱教育 　　由于现在的社会现状，很多孩子的父母都出外打工，不能够陪在自己孩子的身边。取而代之的是这些学生的爷爷奶奶或是姥姥姥爷在陪着他们学习和成长。众所周知，爷爷奶奶和姥姥姥爷都是上了年纪的老人家，他们在照顾孩子上是心有余而力不足，他们没有精力时时刻刻地看护孩子学习。再加上“隔辈亲”这个道理，无论爷爷奶奶还是姥姥姥爷都无限地娇惯和溺爱这些孩子，使这些孩子在平常的生活中逐步养成了懒惰、娇嫩的性格，只知道索取，不知道奉献，当面对学习的繁琐和无味时就只会逃避，从而无心认真刻苦地学习和钻研。 　　（五）社会的不良风气 　　初中生获取信息的渠道非常的广泛，可他们的是非辨别能力还不是很强，很容易被那些不良、不健康的思想所感染。当今社会存在着很多的拜金主义者，他们宣传读书没有用的不健康思想，加上有些家长对孩子的教育确实也不够重视，便使得很多学生受到了这种不良思想的感染，从而歪曲了学习态度，不能把主要的精力放到学习中来。 久而久之，这些学生学习成绩下滑，学习兴趣丧失。 　　二、针对差生的教学对策 　　（一）培养学生学习数学的兴趣 　　兴趣能够更好地推动学生学习数学知识。如果在教学中，教师若能激发起学生学习数学的兴趣， 就会使学生对数学产生强烈的求知欲望，从而积极主动地参与到数学学习中来。初中学生大都具有较强的好胜心理，且对新鲜事物具有较强的好奇心和敏感度。教师在数学教学过程中要利用好这一心理特点，改善以前传统的教学方式，设计出新颖的教学手段，把枯燥、抽象、繁琐的数学知识转化为能刺激学生学习兴趣的新鲜事物，激励学生学习，培养学生积极进取的上进心。作为教师还要用风趣幽默、激情欢快的语言和表情来感染学生，并营造有趣、生动、形象的课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣和动力， 让学生感受到数学学习的乐趣，从而乐学、爱学、主动学和积极学。 　　（二）重点指导差生的数学学习方法，使其掌握正确的学习方法 　　教师要对那些非常喜爱数学，但是因为总是找不到正确的数学学习方法的数学差生重点进行数学学习方法的指导，在他们对已有知识掌握得更加全面、牢固、扎实和系统的基础上，有意识地培养这些数学差生的正确数学学习观念，让他们掌握正确的数学学习方法，使他们的数学能力得到飞跃性的进步和发展。 　　（三）尊重差生的人格，让他们克服自卑及恐惧心理 　　这些学生由于自己的数学差，心里难免会伴有强烈的自卑感。他们内心十分害怕碰触关于数学的话题，不愿意和其他同学进行交流，惧怕暴露自己的弱点而把自己封锁在自己的小圈子里。久而久之，他们就会养成