初中数学概念教学中存在的问题及对策研究.docVIP

初中数学概念教学中存在的问题及对策研究.doc

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初中数学概念教学中存在的问题及对策研究.doc

初中数学概念教学中存在的问题及对策研究 摘 要:在初中数学学习过程中,概念是学生掌握数学知识的前提和基础。数学基本理论的学习、数学规律的把握,开发学生的数学思维模式和水力、培养学生严谨认真的科学态度都建立在学好数学概念的基础上。本文首先分析了数学概念教学中存在的问题,并提出了针对性的措施。希望这些措施可以为初中数学概念教学提供有益的参考。 关键词 初三数学 概念教学 问题 对策 在初中数学教学过程中,数学概念教学成为了数学教学的重要内容之一。因此,在数学教学过程中,教师要注重培养学生的概念理解和运用能力,并在练习过程中注意概念的适用范围。这样才能提升初中数学教学质量。 一、学生在学习数学概念时存在的几个不容忽视的问题 初中数学在初中成绩中占有很大的比重,因此,让学生学好数学对于学生成绩的提高有很大的帮助。不仅如此,对于初中生来说,学习数学知识是在为今后的高中或大学的数学打基础,只有打好了基础,才能在学生今后的学习中不断进步。在初中的数学教学中,教师要充分培养学生们的学习兴趣,让学生们对复杂的概念有深入的了解,让学生们掌握解决数学问题的方法,从而有效的提高学生们的数学成绩。 在目前的初中数学教育中可以看出,在概念的学习过程中,学生们依然存在以下五个方面的问题,这些都导致了学生们对于概念掌握不牢,不能够灵活的运用知识。 1.片面的对概念进行识记,不能灵活掌握,缺乏解决实际问题的能力 2.在学习中缺乏方法,缺乏对概念的对比思考,最后产生对概念的混淆,造成在运用中的错误 3.缺乏对概念深层的认识,没有创新性的思维,在思考问题中不能够灵活运用 4.只刻板的遵循概念,对于概念的延伸问题就显得束手无策 5.生搬硬套,只能够解决某一类问题,一旦题目改变就会变得束手无策 二、在数学教学中强化培养对数学概念学习能力 对于如何让学生们更好的掌握所学的数学概念,笔者认为可以从以下几个方面入手,从而让学生们正确的理解和运用概念: (一)重视对概念规律的掌握 对于学生们来说,一旦接触某一概念,往往会遵循着这样一个规律,即对概念的理解由浅入深,对于一开始不理解的问题会慢慢的理解和掌握。教师需要利用这一点对学生们进行重复教学,教师需要在教学中不断重复,把握住学生们的认知规律,从而让学生们在多次有针对性的重复之后,对概念有更深入的了解。例如:在对二元一次方程组进行教学时,教师需要在讲解完概念之后在今后的课堂上进行深入和重复的讲解。让学生更准确的掌握概念,并适当延伸概念 概念是对事物本质和范围的一种概括,因此,在教学时,教师需要对所讲内容的本质和适用范围进行讲解,通过相关的具体事例让学生们清楚的明白概念所指内容和使用范围。教会学生清楚地、准确地理解概念,把握概念的内涵和外延,培养学生阅读、理解能力。对此,教师首先需要注意对关键词的理解,教师要对概念中的关键词进行重点的讲解,这样往往能够起到四两拨千斤的效果。此外,教师还要对概念的范围进行讲解,需要让学生们明白概念适用的范围,在遇到该范围的题目后能够运用到相关概念。最后,教师可以举例说明,通过实际的例子让学生们了解概念的实际应用,从而加深了学生们的印象。 (二)采用直观性的概念教学,让学生们了解概念本质 在初中数学的概念中,很多概念的形成是通过实践总结出来的。对于这样直观性的概念教师需要让概念还原,让概念回归生活。对于初中生来说,对于一些抽象的概念缺乏相应的理解能力,而对于实际的概念由于存在生活基础,因此很容易掌握。例如:在对“圆”、“三角形”、“四边形”等图形进行概念讲解时,教师们可以让同学们根据生活中的规律自己总结,然后再慢慢的进行引导,通过生活的事物来引导学生们对概念的学习,这样不仅能够起到事半功倍的学习效果,更能够让学生们对周围的数学知识产生兴趣。 (三)精心设计概念课堂教学,让学生们独立思考 对于相关概念课堂的设定,需要教师进行精心的设计,教师可以通过一些精巧的问题勾起学生们的学习兴趣,或者在课堂上让学生们分组讨论,加强学生们彼此间的交流。这就需要教师在进行课堂教学时要细心观察,用心思考,积极的和同学之间产生互动,根据学生们的实际情况进行大胆的教学改革。再设计课堂时,要将教材和学生的实际情况结合在一起,从而对课堂有更好的把握。相信通过教师们的不断努力,学生们会对概念有更好的把握和了解。 (四)概念的巩固和应用 数学是源于生活的一门科学,在日常生活中,人们往往需要通过数学知识去解决实际问题,因此,在教师的教学中,要巩固对教学概念的掌握,让学生们做到学以致用,从而让学生们发现生活中的数学,提高对数学学习的兴趣。在教学过程中,教师可以联系实际举一些例子。例如:在教师进行最值教学时,可以用生活中的例子进行教学,如:用100米长的围栏搭建一个兔舍,应该怎么设计四个边才能让兔舍最大?通过类似的问题,不仅可以让学生们摆

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