对篮球教练员熟练掌握规则进行针对性训练的研究.docVIP

对篮球教练员熟练掌握规则进行针对性训练的研究.doc

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对篮球教练员熟练掌握规则进行针对性训练的研究.doc

对篮球教练员熟练掌握规则进行针对性训练的研究 【摘 要】对于专业教练员来说,掌握和精通规则,不断学习与提高,才能在新的规则环境下,充分利用规则进攻和防守,创新和发掘新的进攻战术和防守战术,帮助球队提高战斗力,从而获得更好的比赛成绩。 【关键词】蓝球;教练员;规则 0 前言 篮球竞赛规则及是指导篮球竞赛的法规,篮球比赛中的一切活动,必须在规则及裁判法限制与约束下进行。作为比赛主体的教练员当然也存在对规则的学习、掌握、精通与运用的问题。据调查表明,在高中、业余体校、CUBA、CBA的平时训练中,教练员所注意的是身体和技战术的训练,忽视对篮球规则的学习和掌握,特别是青少年篮球的基础训练中,指导教师或教练员都是凭借自己的比赛经验向运动员传授技战术,对规则的学习几乎没有,新的和变化的规则条款不能及时地传授给运动员。因此,造成了运动员相应的理论知识缺乏,对规则的理解浮浅。 在比赛中,我们也能经常的看到,有些队员对裁判员的判罚总是不满,或不理解,以至做出一些过激的行为,甚至得到更严厉的处罚。从其队员的行为中,我们可以看出,一方面是老队员凭着以往的比赛经验,故意对裁判员施加压力,影响其判罚;另一个原因就是运动员缺乏对规则的学习,对规则有关条款规定不清楚,理解的不够,只知道一味的打球,找其原因终归还是教练员不懂规则。懂规则的教练员,临场指挥中,特别是在关系到胜负的紧要时刻,能充分利用规则精神运用技战术,取得比赛的最后胜利。反之,胜利在望的球队,由于教练员钻研规则不够,没有抓住战机,却反胜为败。 1 要掌握三分线外移的规则 三分线的外移扩大了进攻队员和防守队员角逐的空间,进攻会更加流畅、更富有攻击性,防守压力会更大,攻防节奏会更快。教练员应该针对这些变化对运动员进行更多的关于身体灵敏性、协调性、 速度性和力量性的训练,更要重视对队员与队员之间的配合能力的培养。对于中锋队员要提高其高位档拆与底线站位的转换速度和能力,增强其背靠单打及勾手投篮的训练。防守上,由于三分线的外移增加了防守区域使得防守的范围更大,局部区域的防守力量会被削弱。三分区的扩大对前锋的进攻和防守产生了很大的影响,进攻时三分投篮的难度增加,同时在端线附近的三分线活动空间变小,向内线传球的难度增加,在此区域进行三分投篮容易遭到对方的紧逼和破坏,从而形成失误。防守时,前锋的防守范围也变大,移动也变得更加频繁,在进攻方连续的传球和突破下,前锋可能疲于奔跑,造成防守不到位,容易形成漏防与内线空虚,使对方突破、传球、和篮下进攻变得相对容易。三分线扩展后使得防守跑动距离增大,但是对于底角三分线位置上的有球队员的防守却有一个有利因素,由于现在底角三分线处三分线与边线的间距从以前的1.25米变成0.9米,进攻队员的底角三分线外的持球进攻的做动作的空间变小,如果对其加强防守紧逼,造成对手踩线出界失误。因此,教练员应该明知这些规则的变化,从而有的放矢地进行针对性训练。 2 要掌握和精通规则中限制区底线的缩小 限制区底线的缩小使进攻方的中锋将会更加靠近篮下,这样防守中锋的队员不但要应用协防和补防其他进攻队员而且要防止进攻中锋在底线限制区得球,增加了内线的防守压力。三秒区面积由原来的24.84m2 增加到28.42 m2 ,一定程度上缓和了内线防守压力,不至于过多的增加防守中锋的防守压力,这点也体现了篮球规则的攻守平衡的要求。 3 要掌握规则中合理冲撞区的设立 合理冲撞区的设立,对中锋队员的脚步灵活程度提出了更高的要求,增加了中锋在内线进攻的威胁力,特别是中锋在合理冲撞区进攻时,更能发挥自身的身体和技术优势,在蓝下进行强攻形成直接得分的机会或造成对方防守犯规,有效的遏制对方技术的发挥。合理冲撞区从侧面来看,增强了中锋运动员内线对抗的信心,而这些对抗是篮球比赛对抗中最激烈的地方,体力消耗比较大,要求教练员训练时加强对中锋的体能、耐力、力量、脚步灵敏素质的训练,这样在对抗中才能占有优势。 在进攻战术方面,训练要采用更多的高位掩护、传切、挡拆、突分及个人突破等技术的运用和创新,提高进攻速度和进攻的攻击力。由于合理冲撞区的设立使得防守中锋的防守外拉,篮下就有更多的空间给进攻队员上篮和制造犯规,因此教练员在训练时不但要加强个人的防守能力训练而且还要加强球队整体的协防、补防包夹等防守战术的训练,重点培养队员特别是中锋队员的集体防守意识和脚步移动的训练。 4 在平时训练中要加强规则中对走步违例的解释 规则中对走步违例的阐述,这里不再赘述。教练员在指导运动员平时训练中忽略对走步违例判罚的模拟训练。在日常的训练中对持球突破的技术没有规范,持球突破要求反应快、起动快、动作衔接连贯。没有强调在中枢脚离地面时,球离手等,使得有些队员在比赛中屡屡出现走步违例的现象,形成了运球就走步、起动就走步的习惯动作。 篮球比赛中造成带球走违例的

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