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与科技相约，促教学进步 【摘要】本文通过结合学校的实际情况，分析探讨自主研究开发APP项目的可行性，旨在为本校设计开发出电商教学APP，借助较新的科技手段，促进电子商务基础课程的教学创新。 【关键词】移动APP 手机 开发 电子商务教学 一、APP教学的理论支持 基于手机的课堂教学或学习，早在多年前，就有不少研究案例，最常见的就是移动学习理论和微型学习理论。随着手机功能的进步，网络的提速，APP的开发，这两种新型学习方法也迎来了实质性的发展。在英国伦敦，已经出现用手机APP教学的试点班级。在国内，“微课”“微课比赛”近几年来屡见不鲜，甚至还开始出现基于微信平台的辅助教学。 因此，以智能手机、平板为载体的APP教学是有据可依的，是课堂教学上的延伸和发展创新。 二、APP教学实施的基础条件 要想实现APP教学，首先需要确保其基本载体――手机这一工具的普及。为了更精确地掌握学校学生手机使用状况，本次对6个班级153名学生进行了抽样问卷调查，结果发现：作为信息时代的产物，学生手机普及率相当的高，达到99.3%;87%的学生每天使用手机时长都超过2小时以上，基本上做到 “爱不释手”;71.1%的同学都曾经利用手机辅助学习;更是高达96.7%的同学表示，愿意接受教学创新，结合手机辅助教学。 由此可见：本校学生手机普及率高，且对手机辅助教学有较为浓厚的兴趣。无论从载体这一客观物质条件上，还是在主观能动性上，都为APP教学的实施奠定了基础。 三、电商教学APP开发可行性分析 首先，确认开发版本。根据抽样调查显示，使用手机的学生其手机操作系统Android和IOS系统占据绝对比例，高达98%。因此，电子商务教学APP确立同时开发Android版本和IOS版本。 其次，了解市场情况。针对Android，在国内几大应用市场，如：机锋、91助手、安卓等现有的与电子商务直接相关、属于教育开发的只有1个：《电子商务师从业考试真题》。针对IOS，在APP Store上相关APP没有属于教育范畴的APP（以上数据截止至2014年5月18日）。因此，可以判断，根据本校电商教学实际情况进行开发，优化APP功能设计是符合需求的。 最后， APP开发的技术支持。现在主流的简易APP开发工具，如：Google推出的App Iventor，APP Maker、Bizness Apps等，这些开发工具可以通过简单的操作完成App创建。除了软件之外，还有不少类似功能的网站，如国外的I，国内的。这些工具和网站对于简单的教学APP设计开发而言，绝对是容易上手且绰绰有余。 四、电商教学APP的功能设计及实现 经过大量的参考对比，充分的分析论证，电商教学APP的功能模块初步设计如下图所示： 注册登录界面。在APP运行打开后的欢迎界面，增加注册登录功能。以校园网站为后台，实现数据处理，要求学生实名注册，以便实现课堂教学管理的各项功能。 首页与资讯。参考时下多款热门的APP信息推送方式，该APP电商资讯模块为默认首页。通过RSS订阅，关联几大电子商务专业资讯网站，如：艾瑞网、中国国际电子商务网等。通过该板块，开拓学生课外视野，增长专业见闻。 细分课程章节模块。顾名思义，这一功能模块是要实现电子商务基础课程的辅助教学。根据校本教材以及课程的安排，把学习内容按课程章节进行细分、筛选、录入。学生们可以通过其了解某一节课的主要内容，难点重点，实现自主安排学习，提高课堂效率。 交互式的评价系统。通过这一模块，一方面学生可对每一节课的教学质量进行评价;另一方面，教师课后也可对学生的课堂表现进行打分。同时，学生家长还可以通过该APP了解到子女在课堂上的表现。通过这些评价和反馈，能形成良性的监督循环机制。 丰富题库，规范课后作业。将教材课后题目、电商考证题库等编辑录入，然后通过课后习题模块，让学生在APP软件上完成习题练习。每次作业提交后，软件系统自动记录并评分，教师可以通过后台查看导出作业成绩。这样不仅方便，免去学生繁重的抄题负担，也减轻了老师的作业批改工作量。 关于其他模块。在这款APP的设计当中，还有很多功能，如：案例学习，通过搜集电子商务相关案例，增加教学趣味性，提高学生的学习兴趣。搜索功能，针对本APP信息量较大，设计提供APP内的搜索，方便同学们的检索学习。站外搜索，关联大型搜索引擎，如百度。论坛模块，通过论坛设计，让同学们有平台实现各种交流，分享学习心得，提问疑点难点等。 不难看出，该APP的各种功能模块设计，都是为了吸引同学们更好地进行课程学习，让老师更好地进行课程教学。 综上所述，对移动APP于职教电商课程上的研究，是时代发展的产物，是对现代化教学的大胆创新。虽然把该APP完善并投入到课堂教学中，目前还是“路漫漫而修远兮”，但作为新时代教师的我们，应该敢于探索，紧跟时代的步伐，