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三年级组第四单元单元教案 主备教师： 王改梅 备课时间： 2011-10-7 课题 有余数的除法 单元内容： 1、除法的竖式 1、有余数的除法 3、用有余数的除法解决生活中的简单问题 单元目标： 1、使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。 2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 单元重点： 掌握除法竖式的写法及除法竖式的计算方法，理解商和余数的实际意义，培养初步试商能力；能运用有余数的除法知识解决问题。 单元难点： 理解除法竖式的意义；懂得余数要比除数小的道理；提高学生用有余数除法解决问题的能力；感受有余数除法的价值，感受数学与生活的联系。 内容分析： “有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具体的情境，加强有余数除法意义的认识；另一方面重视联系学生的已有经验和知识，学习有余数的除法的计算。有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。这部分内容是今后学习一位数除多位数的重要基础，具有承上启下的作用，必须切实学好。 单元课时安排：（共5课时） 1、除法的竖式 --------------- 1课时 2、有余数的除法----------------- 2课时 3、解决问题 ------------- 2课时 三年级组数学集体教案 主备教师： 王改梅 备课时间：2011-10-6 授课教师： 教学时间： 个性修改 课题 几分之几 教学内容： 教材第94页例4，“做一做”的第1题及练习二十二第4、5题。 教学目标：知识与技能：1、初步认识几分之几；会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2、培养学生的语言表达能力和迁移、类推能力。 过程与方法：让学生经历几分之几的迁移、类推过程，体现几分之几的含义并从中体验迁移、类推的方法。 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养合作意识和数学思考方法。 教学重点：初步认识几分之几，会读、写几分之几；知道分数各部分的名称。 教学难点：初步认识几分之几的含义。 教学准备： 正方形纸片、1分米长的彩色纸条。 教学过程： 一、创设情境，探究新知 1、投影出示一张正方形纸，如图： 2、组织学生看图并说出从中知道了什么？ 3、组织引导学生说说为什么用 表示。 4、组织引导学生思考：还能怎样涂色？涂色部分还能用分数表示吗？ 二、探究体验新知。 1、认识四分之几。 （1）组织学生根据自己的想法进行涂色，然后试着用分数表示涂色部分，然后试着用分数表示涂色部分，最后在小组内交流。 （2）组织全班交流。 师板书： （3）将学生所图卡片分类展示并组织学生观察。 2、认识十分之几 （1）组织学生将1分米长的彩色纸条平均分成10份。 （2）组织引导学生用分数表示其中的一份。 （3）组织引导学生以小组为单位，在小组内说一说其中的一份或几份如何用分数表示。 （4）组织学生独立填数。 3、认识几分之几 （1）说明像 、 、 、、、、、、这样的数也都是分数。 （2）组织引导学生说出一些其他的分数，师板书。 （3）组织学生学习分数各部分名称。 认识了这么多分数，你们知道分数各部分的名称吗？请大家从教材中寻找答案吧！ 师板书。 （4）小结：把一个物体平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。 三、实践应用： 1、组织学生完成教材第95页“做一做”第1题和第97页第4题。 2、组织学生完成第97页练习二十二的第5题。 3、组织学生玩涂色游戏。 （1）投影出示： 任意图色，并用适当的分数表示涂色部分。 （2）组织学生独立完成后展示。 板书设计： 教后反思： 备注：打印文字均为宋体小四号字，文本行距为最小值0磅。 三年级组数学集体教案 主备教师： 王改梅 备课时间：2011-10-7 授课教师： 教学时间： 个性修改 课题 有余数的除法 教学内容： 教材第51—52页例2、例3，“做一做”及练习十二第1、2题。 教学目标： 知识与技能：1、通过具体操作，理解有余数除法的意义。2、使学生学会有余数的除法的计算方法，会用竖式计算有余数的除法。 过程与方法：通过学生的观察、探究、操作等学习活动，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过