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五年级英语下册unit5 Look? at? the?? monkeys PartA Let’s learn教学设计 【教学目标】 知识与能力目标 1、能够听、 认读句子： 说，Look at the tiger !It’s jumping! 2能够听、说、读、写四会5个动词的 ing 形式：flying, jumping . walking , running , swimming . 3、运用现在进行时描述动物正在进行的动作， 并结合三、四、五年级所学有关动物的内容从动物的外表，性情特征从三个方面 描述动物。 过程与方法目标 以多媒体课件为引导，合作探究，操练应用。 情感态度目标 激发和培养学生学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口， 积极参与，发展学生自主学习的能力和合作精神。 【教学重点】 　　1、Let’s learn部分的单词：flying, walking, running, jumping, swimming. 　　2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 　　3、听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。 　【教学难点】 　　1、walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。 2、running和swimming的单词拼写。 【教法学法】 本节课我借助图片，动作，体 态等直观教学和情景的创设， 让学生直观感受和理解语言意思。通过连环的任务型活动设计，培养学生综合运用语言的 能力。 1、听说法：通过听和说，感知单词 和短语的发音、正确的语音语调。 2、讲解法：通过讲解，理解动词分 词的意思及变化规律。 3、练习法：通过各种练习，使学生 较为流利自如地掌握词组和句型。 4、积累法。在教授学生掌握新短语 的同时，鼓励学生收集以前的短语。 并把以前的短语在进行词语积累时， 变成新学的现在进行，让学生获得 成就感并体会到积累短语的快乐。