人教版三年级语文下册,12课《想别人没有想到的》.docVIP

人教版三年级语文下册《12.想别人没想到的》教学设计 ? 2012-03-19 10:49:34 转载▼ 教育 分类：?教学设计 学科 语文 年级 三 主备人 使用人 全体老师 课题 12.想别人没想到的 课型 新授 教学 目标 1.有感情地朗读课文。 2.抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 教学 重点 学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 教学 难点 学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 教学 方法 情境教学法、讲解法 教具 生字卡片、多媒体课件 教 学 过 程 与 内 容 设 计 ??　一、根据自学提示，自读自悟 　　1.把课文读正确、流利。 　　2.边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。 　　3.说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？ 　　二、汇报交流 　　1.同桌互相检查 　　2.指名读，相机指导读流利。 　　交流思考问题：说说课文主要写了什么事？ 　　说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？ 　　（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？） 三、练习有感情地朗读课文。 重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。 四、总结，随文阅读 总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不但画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事） 随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。 五、课外拓展。 　　课外收集一个这样的故事讲给同学听。 　　把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。 教学 反思 在教学中，我始终注重学生在教学过程中的主体地位，放手让学生自主学习。读文之前，我引导学生围绕课题进行质疑，再指导学生自主阅读课文，组织学生围绕一定的学习任务进行合作学习，并围绕着理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞这一教学重点，引导学生读书、思考、讨论。学生将精读课文中所学习的分段、理解课文等语文基本功，用于了本课的阅读实践中，逐步培养了学生独立的阅读能力。