人教版八年级下册第六单元单元整理课教学设计.docVIP

人教版八年级语文下册第六单元 武威第十一中学 语文组 【整体设计说明】： 第六单元共有《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》四篇情景交融的课文。《小石潭记》通过写景，把感情寓于其中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石.水.游鱼.树木，着意渲染它的寂寞.凄寒.幽怆的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉.凄怆的情感。全文描写生动细致，充满诗情画意。《岳阳楼记》是一篇优美的散文，作者生动的描绘了一“阴”一“晴”两种截然不同的景象，最后探求“古仁人之心”，提出了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的主张，表现了作者博大的胸怀、高尚的思想境界，给人以积极向上的力量。《醉翁亭记》通过生动描写醉翁亭优美的环境及变幻多姿的自然风光，并写太守与民同乐的情景，抒发了作者与民同乐的政治理想以及借纵情山水排遣由于被贬官而造成的郁闷之情。《满井游记》是一篇记叙初春景色的抒情散文，作者以饱富情感的笔调叙写了他与友人们一起游览满井的所见所闻所感，为我们描绘了一幅生机勃勃、充满活力的春之美景图。 【资料准备】作家图片，小石潭、岳阳楼、醉翁亭、初春景色,多媒体课件. 【流程设计】 【内容设计】 导语导入： 同学们，我们在本单元的学习中，欣赏了优美的自然景色，感悟了作者的情感，相信同学们一定有很多的收获，这节课我们共同交流与整理。 一、感悟一个主题： 【内容】 出示作家及小石潭、岳阳楼、醉翁亭、初春景色的图片让学生谈体会，从而感悟本单元主题。， 【活动设计】 1、图片引入，激发学生的学习兴趣。 2、学生选择作家及图片进行描述： 要求格式：“作家通过　　　描绘 　　的景色，表达了　　　的情感。” 【设计意图】 1、让学生了解借景抒情的写法，今后写作中学以致用。 2、锻炼学生的感受与表达能力。 二、知道一点常识 【活动设计】 1、学生对课前搜集准备的资料进行整理 2、学生自由汇报。 【设计意图】 1、鼓励学生把课下查找的与本单元有关的文学常识展示给大家. 2、师出示课件补充说明. 3、学生把重点知识抄写下来，以备战中考. 三、积累一批实词 【活动设计】 1、出题：解释下列句中加线的文言词语。 ①佁然不动（ ） ②悄怆幽邃（ ） ③翕忽（ ） ④淫雨霏霏 （ ） ⑤山肴野蔌　　（ ） ⑥醉翁之意不在酒　（　　　） ⑦野芳发而幽香 　（　　　　） ⑧属予作文以记之　（　　　） ⑨ 见：下见小潭（ ） 明灭可见（ ） ⑩游人去而禽鸟乐也　古义（ ） 今义（ ） 2、学生以抢答的形式回答这些问题 【设计意图】 1、识记本单元的作家作品。 2、以抢答的形式激发学生的积极性。 3、积累知识从平时做起，以备战中考 四、欣赏一组美句 【活动设计】 1、学生组内积累。 2、小组汇报，写到黑板上。 3、找学生说明选句的理由，并且翻译与谈体会。 【设计意图】 1、引导学生分类积累，培养欣赏美的能力。 2、培养学生筛选信息的能力。 五、重温一个精段 【活动设计】 1、师播放课文范读，学生在欣赏中组织语言概括内容。 2、中考链接： ⑴重点实词： 薄暮冥冥　多会于此　春和景明　不以物喜 ⑵翻译下列句子： 此则岳阳楼之大观也 微斯人，吾谁与归？ ⑶《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，形容景色和事物多种多样、非常壮观的　　　　；形容心境开阔、精神愉快的　　　　。 ⑷请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。 上句：岳阳楼壮美雄奇 下句： ⑸作者用两个字来写“迁客骚人”的览物之情，其用意是什么 【设计意图】 1、加深对实词美句的理解与掌握。 2、提高学生的文学素养，以备战中考。 六、揣摩一种写法 【活动设计】 1、学生找出本单元的景物描写，分析其作用。 2、学生自由汇报。 3、学生随笔练习。 【设计意图】 1、让学生学习借景抒情的写作方法。 2、活学活用，将所学知识运用到写作，提高学生写作能力。 七、谈一点收获或感悟 【活动设计】 1、学生明示要求：说说在本节课上，你在哪个版块的学习上有收获，是什么?。 2、学生自由回答。 3、教师总结。 【设计意图】 1、反馈学习效果。 2、锻炼学生的表达能力。 3 知道一些常识 感悟一个主题 欣赏一组美句 积累一批实词 重温一个精段 畅谈一点收获 揣摩一种写法