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浅析网络环境下高职院校教学管理的现代化 　　摘 要：高职院校承担着培养高素质、专门化人才的重要任务，其教学管理工作也备受重视。在网络环境下，如何实现高职院校教学管理的现代化以及应对现代化过程中存在的问题，已经成为一个值得探究和亟待解决的重要课题。高职院校管理者应广泛了解计算机技术的应用情况，深入分析高职院校教学管理现代化的必要性和有利条件，采取有效措施促进高等院校教学管理现代化的实现，为高职院校的进一步发展提供长久的动力。 　　关键词：网络环境；高职院校；教学管理；现代化 　　中图分类号：TP39 　　21世纪以来，世界各国经济和科技飞速发展，计算机技术也得到广泛应用，已经渗透到社会生产生活的各个领域。随着网络信息技术的普及，高职院校的教学管理也发生了重大改变。网络信息技术具有及时性、开放性、广泛性等特征，为高职院校教学管理的现代化注入了活力，但它毕竟是一个非生命的技术，只是教学管理过程中一中辅助性的手段，并不能完全代替人的思想。高职院校的管理者应该深刻认识到教学管理现代化的重要性和必要性，同时也应看到网络信息技术的局限性和不足之处，树立“以人为本”的现代化教学管理理念，合理利用网络信息技术，为高职院校教学管理的现代化提供良好条件。 　　1 网络环境下高职院校教学管理现代化的重要性 　　1.1 有效处理和利用教学管理信息是高职院校教学管理现代化的客观要求 　　高职院校教学原理包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教师队伍管理、实验室和实训基地管理等方面内容。由此可见，教学管理过程中会产生大量数据信息，这些信息是评价教学管理工作质量、进行教学管理决策的重要依据。如果这些信息要依靠手工操作方式来处理的话，工作量和工作难度会非常大，效率也会很低。因此，要提高高职院校教学管理的质量和水平，采用现代化的管理方式势在必行。充分利用现代化的网络信息技术，实现教学管理信息化，有助于将教学管理人员从繁杂的日常琐事中解放出来，投身于教学研究和高端管理中去，这样不仅节约了更多人力资源，而且提高了教学管理的质量和效率，有利于高职院校更好地发展。 　　1.2 新的人才培养方案需要实现高职院校教学管理的现代化 　　高职院校是培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用性专门人才的重要基地，培养全面发展的高素质人才，满足就业市场的需求，是高职院校教育的本质要求。在现代化的社会中，大部分高职院校都已顺应时代发展的要求，对学生学业的管理实行学分制。不仅重视学生科学文化知识的增加，而且注重学生思想、能力与素质的培养，开设了大量的公共选修课和辅修课程，教学模式新颖灵活，深受学生欢迎，有效地调动了学生的积极性和参与的热情。培养全方位的创新型人才，对高职院校的教学管理方式也提出了更新、更高的要求。因而，实现高职院校教学管理的现代化已迫在眉睫。 　　1.3 实现教学管理的现代化是高职院校教学管理工作的重要内容 　　高职院校的教学管理是一项系统工程，涉及方面广，工作量大。随着高职院校的扩招，在校学生数量增加，给教学管理工作带来了新的挑战。同时，近年来“以人为本”的管理理念深入人心，先进的思想需要实施的平台和空间，如果教学管理方式落后的话，就跟不上时代的步伐，势必会制约高职院校的长期发展。因此，各高职院校必须与时俱进，响应时代的要求，把先进的管理理念与现代化的技术相结合，实现教学管理的现代化。 　　2 网络环境下高职院校教学管理存在的问题 　　2.1 教学管理制度不健全 　　随着计算机技术的迅速普及，许多高职院校都抓住发展的机遇，建立了自己的教学管理系统，也制定了相关的教学管理制度。但是这些教学管理制度大多都以配合新的管理方式为目的，很少考虑到教学管理制度要与计算机技术的应用相适应的问题。高职院校原有的教学管理模式已经不能适应新的情况，成为学校发展的束缚。 　　2.2 先进的管理理念没有得到很好的贯彻 　　随着经济水平的提高，人们的精神需求也日益增长，越来越重视自身的主体地位，“以人为本”的管理理念深入人心。高职院校的教学管理过程中也致力于采用这种先进管理理念，但由于管理队伍素质参差不齐，部分管理者缺乏教学管理的专业知识与能力，并不能很好地贯彻先进的管理理念，依旧采取传统的管理思想，教学管理效率低下。 　　2.3 教学管理系统的维护力度不够 　　目前，我国大多数高职院校教学管理过程中都采用了计算机管理等现代化方式。虽然高职院校都投入了大量资金用于网络教学管理系统的开发与建设，但是没有十全十美的东西存在，任何一个系统都会存在缺陷，在后期使用中需要加强维护与改进。然而这些后期维护工作往往会被高职院校管理者忽略，致使网络资源不能被充分利用，不能更好地服务于教学管理工作。 　　3 在网络环境下实现高职院校教学管理