六年级语文第六单元成长的足迹教案.docVIP

六年级语文综合性学习：成长的足迹(1)教学设计 年级 六年级 班级 1 课型 综合性学习 课题 难忘的启蒙 2、老师领进门 3、新来的王老师（一课时） 学习 目标 自主学习《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 重点 难点 1、作者对启蒙老师回忆的三件事 2、感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 课前预习设计 基础知识 1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。 2、会用“娓娓动听”、“恭恭敬敬地”造句。 3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。 问题导学 师恩难忘，难忘恩师。在你成长过程中，哪一位老师给你留下了深刻的印象？你会用什么方式去表达呢？ 课堂学习设计 板书 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 自学指导（一）：自主学习《难忘的启蒙》（重点） 思考：1、说说“启蒙”的意思？ 2、 说说课文的主要内容。 3、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”? 4、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”。 5、体会文章的写作特色。 自学指