四年级上册数学第五单元导学案王强.docVIP

第二学时 学习内容：笔算除法（例1）及相关练习 学习目标：知识与技能：： 1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习重、难点：1、使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式 2、除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置 学习过程： 一、自主学习 复习 1、口算：60÷20 120÷30 2、在下面的（ ）里最大能填几？ 40×（ ） 83 60×（ ） 508 二、合作学习、探究新知 1、出示例2 今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。 （1）92本连环画，每班30本，可以分给 班。 先口算，说说你是怎样计算的？（汇报计算的方法;92÷30≈3 ） 引导学生，还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算，可以借助小棒算一算 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前（ ）位。（分小组谈论计算过程）（展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？） 位 （全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法） 3 30 ）9 2 9 0 2 2、学生展练： 出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？（说说你是怎样计算的？） 140÷30 4……20 4 30 140 120 20 被除数的前两位不够除怎么办？ 借助小棒尝试算一算。 结合口算引导其他同学：4个30是120，商4。商写在什么位置？（个位） 三、练习：P82 1、 2 四、总结评价： 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 第三学时 学习内容：笔算除法练习 学习目标：知识与技能：： 1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习重、难点：1、使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 2、除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置 学习过程： 教师导学 一、自主学习 1、口算 80÷20 320÷80 40×70 240÷60 60×90 270÷90 4×60 210÷70 350÷50 2、脱式计算 75×4＋630 376＋280÷70 9×60－320 6400÷80－64 3、笔算 63÷20 260÷80 （分小班展练 ）指名板演 二、练习内容 1、笔算 310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 285÷40 111÷20 478÷70 163÷30 294÷60 2、应用题 1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？ 列式： 2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天 还剩多少千克？ 列式： 计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？列式： 列式： （独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题，小组讨论汇报交流。）每小题分小班展练 三、总结评价： 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 第四学时 学习内容：笔算除法（例2及相关练习） 学习目标：知识与技能：： 1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。 2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。 过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习重、难点：1、使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法 2、掌握试商的方法。 学习过程： 一、自主学习 1、（ ）里最大能填几？ 30×（ ） 75 40×（ ） 180 2、在○里填上 或 35×4 ○ 138 42×5 ○ 230 下面各题应该商几？ 91÷20 84÷40 198÷20 215÷30 学生独立完成后全班汇报 二、合作学习、探究新知 出示例3 （1）21本《作文选》要付84元。一本《作文选》（ ）元？ 问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？ 提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论（学生尝试计算，讨论汇报计算方法） 归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商（ ）？商写在（