四年级上册校本教学计划.docVIP

第一单元·自信 1、写下自己的优点 教学目标： 　　1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。 　　2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。 　　3、在叙述自己的优点时能够树立自信。 教学重、难点： 　　1、学会正确评价自己和别人。 　　2、能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来。 教学过程： 　　一、谈话激趣，导入课题。 　　1、同学们，在日常生活中我们每个人自己身上都存在着优点和不足，想想自己的优点和不足是什么。（指名说一说） 　　2、今天，我们就以“写下自己的优点”为题写话。（板书课题） 　　3、生自由看插图，阅读故事《同样的一幅画》。 　　二、小组合作，谈谈自己。 　　1、帮助学生理解优点的含义。 　　2、思考：应该从哪些方面来说自己的优点？ 　　师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。 　　3、小组合作。 　　先在小组内说一说自己的优点，并相互补充、评价一下，再把自己说的和小组成员的评价记录下来。 　　三、汇报交流，师生共评。 　　1、各小组选派代表汇报。 　　小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。 　　2、参考汇报中发现的问题，修改补充自己的记录。 师总结：在日常的生活和学习中，我们要善于发现自己的优点，并把它们一一记录下来，这样可以增加我们的自信心，并成为我们积极进取的动力。 　　四、指导写话，动手习作。 　　1、出示写话的要求： 　　（1）找出自己的优点。 　　（2）要举出具体事例。 　　（3）把自己想写的话清楚明白地写下来。 　　2、生动手写作，师巡视指导。 　　五、互评互改，争当小老师。 　　1、把自己写的话读给同桌听，看看优点是否客观，让同桌评一评，再帮助补充、修改一下。 　　2、师指名读“作品”，师生共同评价、修改。 3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。 4、填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。 2、经常暗示自己是优秀的 教学目标 1、明确良好心态对学习、生活的重要意义。 2、学会运用积极的自我暗示，以保持良好心态。 教学准备：课件《经常暗示自己是优秀的》 教学过程： 一、阅读故事，导入课题 （PPT展示：一、在现实生活中的作用：消极的自我暗示会对人产生极大的负作用，积极的自我暗示则能够激励人、鼓舞人。） 教师提问：从上面的故事可以看出，心理暗示对人的作用非常大。同学们在平时有没有过心理暗示影响自己学习、生活的例子？（请学生自由发言） 教师分析：每个人的生活都不会一帆风顺，谁都有困惑、沮丧的时候。因此感到失落、压抑、困惑、不自信的时候，那么要树立信心，克服困难的决心，掌握一些自我暗示的方法进行有效的自我暗示是非常必要的。 二、掌握一些心理暗示的方法（PPT） 1、微笑（PPT） 在黑板上画上五个表情，分别是：大笑、微笑、平静、不高兴、悲伤。 教师提问：（1）、你经常见到的是自己的哪种表情？ （2）、你希望自己经常是什么表情？ （让学生自由发言） 教师分析：你的微笑，首先是给自己的。当人绽开笑脸时，实际上已经在给自己一个暗示：我很快乐。微笑将驱走你的焦虑和烦闷，带来轻松、愉快和自信。 2、设计一个鼓励自己的常用语（PPT） 教师分析：我们常常可以听到，好多人都有自己的习惯用语，它们的出现频率很高。比如有人喜欢说：“烦死人”；有人喜欢说：“没问题”；也有人说：“真有意思。”你们的习惯用语呢？ （让学生回答） 教师把学生的习惯用语进行归类，可将用语划分为三种心态：消极沮丧、乐观积极、豁达宽容 教师分析：习惯用语也能塑造人的性格，这些经常使用的口头语反反复复暗示着自己，对人的心理产生着影响。三、画一幅自画像，重新认识自己 鼓励学生以画自画像的方式重新认识自己，经常暗示自己是优秀的，并树立自信。 四、总结 通过今天这节课，我们明确了在我们的生活和学习中起到了不可忽视的作用，也学会一些积极的自我暗示方法，希望同学们能够天天充满信心，时时心情愉快，保持良好的心态迎接每一天的太阳！ 3、确定合适的小目标，不断体验小成功 教学目标： 为了帮助学生进一步提高学习成绩，达到成功，切实掌握实现目标及理想的方法，更好的提高自身的发展。 教重点与难点： 重点让学生了解实现目标、达成成功是一个循序渐进的过程，大成功由小成功开始；难点掌握达成成功的方法。 准备 收集案例、故事及游戏所需物品、背景音乐《爱拼才会赢》。 过程 1.导入主题： 假设有一大块香喷喷的牛排放在你面前，你根本无法一口吃下去，请问你会放弃吃它吗？ 面对令人唾涎欲滴的牛排，当然谁都不会选择放弃，那么你会怎么办呢？你会说：“连小孩子都