国学智慧在小学语文影响.docVIP

国学智慧对小学语文的影响 “腹有诗书气自华。”提到国学，在人们影响中当属一些国学的经典《三字经》和《弟子规》这些启蒙流传了几百年的国学启蒙经典了。而它们所留给我们的是智慧的启迪。国学智慧体现了中华优秀文化的精华。小学语文在接受中华文化的熏陶后更加富有文化性。小学语文的学科性质主要体现在工具性、基础性、思想性、文化性。文化性是一种软实力。小学语文课程借助国学智慧使学生的情感、品德、心理得到健康的发展，又为做人、认识世界打好了基础。 如何将小学语文化为智慧，再将智慧化为能力，化能力为德行，都需要国学的辅助，仅仅靠语文课上的那点知识还是远远不够的。语文学科的工具性和人文性是高度统一的，悠久的汉字还承载着五千年光会灿烂的文化，小学教学语文教学改革的方向，它促使我们日常的语文教育要上升到追求真善美的境界。 小学语文着眼于素质教育，着眼于促进学生的发展，培养学生的创新精神和言语实践能力，走向语文的教育现代化。要求让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，注重语言的积累。小学生要求能背诵60-120首古诗词。小学阶段让孩子背会国学经典中的诗篇，孩子们从国学中学会做人的智慧，则是让孩子掌握了开启智慧大门的钥匙。下面我从几个方面来论述国学智慧对小学语文的影响。 国学增添了小学语文课自身的魅力。在一年级的的课本中，讲到“诚实赢的千家赞，虚伪招来万户嫌”可以讲一些故事讲给孩子们听，联系生活实际讲到诚实的行为被人们所喜爱，不诚实的行为就会让自己失去他人对你的信任。通过《狼来了》的故事让孩子从小就明白不能去骗人，在讲到这一课时，我会将的国学《弟子规》当中的一句“首孝悌，次谨信”，“凡出言，信为先”。告诉孩子们意思，然后让他们在生活中要做到诚实守信。并且利用班会课给孩子编成顺口溜：告诉孩子应该做一个心灵美的人。每次孩子都会很认真的背：什么美，尊师长，孝父母，讲卫生，守纪律，爱读书，爱学习，爱劳动，懂礼貌，守诚信，不打架，不吵嘴，天天在一起，快快乐乐玩，唱着歌儿飞。孩子的思想意识也有了好的变化。 国学为孩子的语文世界种下了真、善、美。所有的国学智慧终极目标是对人行为的影响，规范人的行为。在小学语文课本中选到了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。结合语文的口语交际中有几个孩子上课不认真听讲在那说话，有几个在认真听讲，那个做的对呢？孩子们会说认真听讲的孩子做的对，对不守纪律的孩子就要告诉他：干扰他人学习，上课说话，不认真听讲就是恶，对不起辛辛苦苦养你的父母，他们希望你学习好，你不好好学习就是对父母的不孝。从此孩子知道在语文课上要认真听讲。 国学智慧影响孩子的内心世界的变化。徐悲鸿说：“人不可有傲气，但不可无傲骨”。在讲到四年级的语文《尊严》中提到了一个问题：如果你们这来了一帮逃难者，饿的面黄肌瘦，皮包骨头一样的身体，你们会给他们粮食吃吗？会把你们的给这些饥饿的人吗？学生异口同声的告诉我：会。我在讲一课时：讲到一个逃难的人他怎么通过自己的努力从贫穷到富裕，最后成为了一个让人尊敬的人。进一步引导孩子你还读懂这个主人公他是一个什么样的人呢？有的学生说他虽然是一个逃难的人，穿的很破烂，长得也不怎么样，但他不生气，他很谦虚最后赢得了老板对他的信任并把自己的女孩许配给他。还有的学生说他是一个好学上进有感恩心的一个好人，通过自己的努力最后让自己活得很有尊严。通过这节课的学习我总结了一下：希望你们也要通过自己的良好的品德去立足于这个社会，让孩子们明白靠自己的勤劳和努力一样也可以活得很有尊严。同时我引用《弟子规》当中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自立。若衣服，若饮食，不如人，勿生气，行高者，名自高，人所服，非貌高”。对孩子也是让他们去背这些经典中的话，在之后的语文园地学习中引用：“种花者必培其根，种德者必培其心”。要求学生做一个德才兼备的人，对社会和家人有用的人。 国学智慧从小在孩子心灵里扎下做人的根。孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”和“爱人者人恒爱之，敬人之者人恒敬之”。当学到《凡卡》那一课时，孩子们收到小凡卡被病魔折磨的很痛苦，所有的孩子都戴帽子，包括其他老师和学生的妈妈都对这个孩子的关心和理解，体现了一种儒家的大爱精神。弟子规说到：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”《跨越海峡的生命桥》当中就是一个验证，从小就在培养孩子的德行，对一切人的恭敬和大爱。 国学智慧传承者中华传统文化的精华—孝道文化，在语文课中得到了印证，在一年级语文书当中《棉鞋里的阳光》，讲到一个小男孩为了奶奶能穿上温暖的棉鞋，在奶奶睡着时把奶奶的棉鞋放到太阳底下晒，因为之前奶奶也把小男孩的棉鞋放到阳光下晒，让小男孩很感动，最后小男孩也用同样的方法回馈给爱她的奶奶。还有一篇《 》，讲到一个小女孩为生病的妈妈，里面的故事让人感动，我在将这一个单元时 ，让孩子先背《弟子