圆柱圆锥整理和复习学案.docVIP

数学学科新课程高效课堂教学导学案 审核人签字： 主备人：吕红英 授课 年级 年级 学科 数学 课题 任课 教师 课型 解决课 课时 授课 时间 201年 月 日 教材 分析 本节课首先让学生本单元所学的立体图形知识根据圆柱的不同条件来计算体积公式，体验求体积的方法多样性。再实际问题，让学生计算，感知，感知计算策略，密切联系生活。最后通过，进一步发展学生的空间观念，提高综合运用数学知识解决问题的能力。 学生 分析 设计 理念 培养学生分析问题，解决问题及实践应用能力。 教学 目标 复习，使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算公式，能正确计算。2、学生的空间观念，培养学生有条理地对所学知识进行整理归纳的能力。3学生认真的学习态度。 重点难点圆柱、圆锥表面积、体积的计算圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别关键 问题 教学 准备 教学过程设计 教学 环节 时 间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 3分 谈话，引入新课。 在这个单元里，我们学了两种新的立体图形，圆柱和圆锥。知道了他们的特征以及各自的表面积和体积的计算。现在我们就来整理和复习一下这些知识，使我们更加熟练的运用它们解决生活中的实际问题。（板书课题） 通过复习，使得学生系统地归纳本单元所学知识。 小组讨论形成体系 6分 自主学习 学生自主归纳本单元的知识体系。 小组交流讨论，查漏补缺。 展示。 师强调本单元重点。 对学过的圆柱圆锥的表面积和体积公式能够灵活运用，做到计算正确，书写工整。 基本训练提升能力 15分 自主学习，解决问题 1、自学课本第29页的内容，并独立完成习题。 2.教师巡视，个别指导。尤其是对学困生要给与引导。 3、根据学生出现的大部分问题全班进行点拨。 4、教会学生思考从一般问题到特殊问题的分析方法。 通过独立思考、，提出自己疑惑的地方，并和同伴交流，学会钢管、半圆柱的体积的计算方法，学会分析问题的方法。 拓展延伸巩固应用 13分 拓展应用 1、独立做30页的题目。 2、师巡视指导，对学习后进的学生进行个别指导。 3、学生在练习过程中普遍存在的问题，全班进行讨论交流，教师指正。 独立思考完成练习题目，掌握解题方法，提高计算准确性。 归纳概括提升意义 3分钟 归纳概括，小结全课。 通过这节课的学习，你有什么收获？还存在什么问题？ 踊跃小结，畅谈收获。 教学 反思 1