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《身边的诱惑》教学设计 课题 版本 ?人教版七年级上册 执教者 ?谢佳岚 解读理念 解读学生 ? 解读教材 内容标准 教学目标 能力目标 知识目标 教学资源 ? 教学重点 教学难点 ? 教学方法 讨论法、讲授法? 解读方法 学习方法 ? 教学手段 ? 教学准备 ?教师 ：1、查找故事、案例 ?2、?3、制作多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教学提示 讲解本节课学习方法、课堂要求及分组 教师讲解：1、教学方式：分组讨论，根据大家的表现选出一位答题最积极者进行奖励。 2、活动要求：充分参与讨论，积极回答问题，遵守课堂秩序 理解本节课学习目的和要求 让学生明确学习目的和要求，以便更好完成本节教学 新课导入 故事导入： 新课教学 ? 一、解读“诱惑” 先请1位同学回答对于诱惑的理解；多媒体展示诱惑的概念；询问是否诱惑对人都是有害无益的。 回答老师提问，并做笔记 让学生明确“诱惑”的概念以及诱惑有好有坏，为下一环节作准备 二、寻找“诱惑” 活动一学生讨论并回答 ?? 通过讨论探究让学生去发现身边的诱惑；增强学生情感体验，促成教学资源生成 三、再现“诱惑”之黄赌毒和邪教 1、通过询问学生之前列举的诱惑中哪几个危害最大从而引出课题； 集体回答 过度 活动二：诱惑重现之黄、赌、毒和邪教 将学生分为四组，分别讨论“黄、赌、毒和邪教”是如何诱惑人的以及它的危害，并派一名代表回答。（教师将事先准备好的资料分发给四个小组，并提示可参考课本相关内容） 学生讨论 突破重点，让学生通过合作讨论以及资料分析等形式体验不良诱惑的危害，同时培养学生合作探究能力 教师补充： 1、邪教的危害：通过多媒体视屏播放“法轮功”练习者自焚事件，提问学生：是什么诱惑了法轮功痴迷者自焚？ 观看视频，思考并回答问题 通过视频让学生更形象生动的掌握所学 多媒体展示：“黄赌毒和邪教”的危害以及对待方式。 学生齐读 做总结，理清学生思路，从而用正确方式对待不良诱惑 ?四、再现“诱惑”之游戏机 活动三：搜索对抗——玩游戏的利与弊 将学生整合成2个小组，一组收集游戏机的“利”，一组收集游戏机的“弊”，每组2分钟时间展示自己的成果，看哪一组说得比较多，说得多者获胜。 教师总结：玩游戏的利与弊以及如何对待网络游戏（多媒体课件展示） 学生可代表本组自由发言 ? 通过辩论的方式突破难点，让学生明白游戏机本身没有好坏之分关键是如何对待 ? 五、在现“诱惑”之金钱 询问学生：金钱对大家有没有诱惑力？ 情境假设：小明在放学回家的路上看到他前面有一个打扮时髦的男士掉了一个钱包但本人没有发觉。。。如果你是小明，你会怎么做？ 给出二个选择：1、据为己有2、捡起来交给失主 教师点评：根据选择做评价。不同的对待方式会产生不同的结果，面对金钱我们要取之有道通过正当的途径去获得。 学生选择其中一个情境 通过情境续写一方面发挥学生想象力，一方面更形象逼真的揭示对待金钱的最佳方式 ? 六、再现“诱惑”之荣誉的诱惑 活动七： 教师： 课堂小结 七、小结及激励 多媒体展示本课所学内容，告诉学生如何分辨诱惑以及如何对待诱惑 与老师一起回顾本课所学 巩固所学，升华主题 八、学生自评 请2-3位同学回答：通过本课，你学到了什么？ 思考并回答本节课的收获 检测本堂课的教学效果 板书设计 身边的诱惑 黄赌毒与邪教的诱惑——消极——坚决抵制 游戏机的诱惑 ——本身没有好坏——适度原则 金钱的诱惑 荣誉的诱惑——积极——正当途径获得 教学效果预测 通过授课，基本实现教学预设的三维目标 学生体验到自主学习，主动探究和合作学习的快乐，学生能够增强分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 可能出现的问题：讨论环节学生冷场——以荣誉激励；教师从旁指导；教师事先为学生准备充分的资料；时间不够，出现拖堂——尽量缩短引入环节，严格控制时间，讨论环节做好充分的引导。 2