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浅析如何使中小学校园集体舞走的更远 浙江省绍兴县钱清镇中学 王伶俐 摘要：为庆祝建国60周年，全面贯彻《“阳光体育”增强学生体质实施方案》的精神，落实《关于进一步加强中小学艺术教育工作的意见》文件要求，确保学生每天一小时的锻炼时间，丰富校园文化生活，使学生身心得到健康和谐的发展，绍兴县特举办首届中小学校园集体舞比赛活动。本文就参加此次活动准备中将面临编排、教学以及训练等方面的问题进行研究，以期更快更好的完成比赛，并为以后各中小学大课间活动时的实践操作提供参考，使中小学校园集体舞走的更远、行的更高。 关键词：中小学；校园集体舞；队形变换；男女生合跳 校园集体舞属于舞蹈的范畴，它区别于舞台舞蹈，舞台集体舞，团体操，韵律操等艺术形式。它是以男女生对跳为主，用肢体语言来进行情感交流的一种舞蹈形式。舞蹈语汇的风格和形式不限，但不可以借助道具。舞者的相互交流和互动在集体舞中显得尤为重要。所以说校园集体舞是中小学生相互表达友谊之情和提高学生沟通，协同，交流和合作能力的最好艺术形式之一。绍兴县举办这次校园集体舞比赛，实际上进一步丰富了中小学生艺术活动的内容和形式，营造良好的校园文化环境，同时确保学生每天一小时的锻炼时间，充分显示阳光体育运动精神。 1. 编排 作为集体舞的编排者，首先要明确自己想表现什么，要表达一种怎样的思想，要传达一种怎样的意愿，也就是要有一个鲜明的主题。创编的音乐舞蹈风格应符合初中生这种接受新鲜信息、叛逆、自我的年龄特点，如今的初中生喜欢跳街舞，就是因为它风格多样，张扬个性。但是，编排除了考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，还应考虑学生的实际情况，如身体素质、接受能力等。 1.1 音乐及舞蹈动作的选择 音乐是校园集体舞的灵魂。音乐激发感情，同时又把感情变为有节奏的动作，因此，音乐选编中要注重多彩性，不要用单一或以为中国风格的音乐才适合我们的学生，音乐的选择应悦耳动听，旋律流畅，节奏要鲜明、强烈，能引起学生的动感，最好中间能混合不同种类的音乐风格，改变同一种音乐的单调重复，提高学生的学习热情，如选择学生喜欢的街舞风格的音乐，然后融入节奏欢快的健美操风格的音乐。 明确了主题、确定了音乐之后，教师就必须对集体舞有一个总体的构思，也就是分析一下该如何表现这个主题。整个舞蹈分为几个部分，基本动作的设置、主要队形的变化等等，都必须列入构思的范围。比如我在进行舞蹈动作编排时考虑到初中生的年龄特点，了解学生的生理、心理特点及实际动作发展和接受水平。初中生处于青春发育初期，柔韧性和协调性均较差，所以应选择简单、生动、明快、富有青春气息，能反映初中生活泼、开朗的性格和内心世界的动作。不管是什么风格的舞蹈动作应尽量简单，同时动作数量也不能太多，因为多种动作加上多种队形的变化后，学生很难将动作顺序记清楚，无疑将会增加整个编排的难度与教学困难，这样既降低了学生学习的积极性，在比赛中又会出现动作不整体统一的局面，影响比赛成绩。 1.2 队形变化 集体舞是一门整体艺术，常常是以整齐的队形统一动作来进行排练或演出的，所以集体舞教学的队形变化应简单明显，不宜太繁琐、复杂。如果有一个学生不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。因此，在进行队形编排时如何设计承担队形变化任务的移动动作（移动动作是指在移动身体位置的过程中做出的动作）非常重要。移动动作本身对身体平衡、重心保持的要求就比较高，再加之学生在变换队形的过程中既要随音乐合拍做动作又要注意自己的行走路线是否正确，所以，学生较难掌握这类动作。针对这一现象，集体舞活动中教师可以适当降低移动动作的难度，动作变换一般在段落之间或乐句之间进行，并允许学生在做小跑步、小碎步等动作时降低腾空的高度，将更多的注意力放在体验、表现和交流情感，分辨行进路线，以及保持节奏的稳定性和准确性方面。 另外，在队形变化中要结合舞蹈的题材、音乐的节奏、表演人数的多少来设计，在队形的变化上不要太复杂，让学生在记忆上有负担，在设计的时候可略微加上一些规律，不要设计特定的队形，让学生在变化的过程中更自然，活泼可爱，更贴近生活了。 教育部推行的校园集体舞一般以方形和圆形两种队形进行教学表演，这种教学的队形变化简单明显，学生也容易学习掌握，然而教育局文件规定这次比赛要求队形富于变化，进退场设计新颖，有创意。因此，队形的编排不能拘于传统，但由于这次比赛要求各校人数的一半以上参加，对于规模较大的学校，差不多有1200多人要同时参加比赛，在这么多人数参加的情况下，要想保证整个场面动作整齐协调的同时要求队形多变，对广大编排者来说确实存在许多困难，但一个顺时针大圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推进等都是较容易接受的队形变化。 男女生合跳 在集体舞中男女搭配跳是必然，也是为学生走上社会做一个铺垫，为以后社交场的交际舞做准备，而且男女搭配是一种力量