新能源科学与工程专业建设规划定稿修.docVIP

新能源科学与工程专业建设规划 青海师范大学 二〇一三年七月三日 目 录 一、专业名称 3 二、专业建设的理由 3 （一）青海经济社会发展的需要 3 （二）学校专业结构布局调整和发展（转型）需要 3 （三）物理系现有的基础条件、学科专业关系及前期工作为开设新能源科学与工程专业打下了坚实的基础 3 （四）市场（企业）对工程技术人才的迫切需要 4 （五）就业可行性分析 4 三、专业建设内容 5 （一）人才培养目标及培养方案（附培养方案） 5 （二）专业课程及教材建设 6 1. 课程体系建设 6 2．教材建设 7 （三）实践教学建设 8 （四）教学资源及条件建设 8 四、专业建设目标 8 （一）专业建设总体目标 8 （二）专业定位、专业方向和专业特色 8 （三）专业发展规模 9 （四）专业建设达到的目标 9 五、专业建设年限 11 六、资金投入 11 图1 人才需求统计图 三、专业建设内容 （一）人才培养目标及培养方案（附培养方案） 新能源科学与工程专业面向新能源产业，立足于国家十二五发展规划，根据能源领域的发展趋势和国民经济发展及我省相关产业发展的需求，注重培养目标的理论基础和实际操作能力，以培养复合型实用人才为目标，培养在太阳能光伏、太阳能光热和风能等新能源领域从事相关工程技术领域的开发研究、工程设计、优化运行及生产管理工作的跨学科复合型高级工程技术人才，具有较强工程实践和创新能力的专门人才，以满足国家战略性新兴产业发展对新能源领域教学、科研、技术开发、工程应用、经营管理等方面的专业人才需求。根据这一人才培养目标制定了合理的培养方案。（培养方案见附件） （二）专业课程及教材建设 1. 课程体系建设 教学内容与课程体系改革的目标：在现有培养方案的基础上，根据专业运行情况，进一步调整教学内容和课程体系，创新教学方法和教学手段；争取在教学改革成果上获得新突破，建设1-3门校级重点课程，1-2门校级精品课程，1-2门省级重点课程。争取获批省级课程建设和改革项目2-4项。 严格期末考试制度，进一步加强学习过程的监控和考核。积极探索新能源科学与工程课程改革，探索新的课程考核方式、教学方法等。进一步强化实践教学环节，通过学校实验和企业实训，提高学生动手实践能力、工程设计和维护运行能力，成为既懂理论又懂工程技术的合格人才。表2为课程体系建设负责人及分工情况统计表。 表2. 课程体系建设负责人及分工 课程名称 课程负责人 新能源技术与应用概论 李 涛 太阳能光伏发电技术 马 俊 太阳能光热系统 李银轮 风力发电机组原理与应用 郑 敏 半导体基础 冯忠岭 新能源转换与控制技术 杨能彪 光伏组件封装与检测 胡成西 光伏逆变器原理 易晓斌 光伏并网技术 严桂林 太阳能LED照明技术与工程应用 卢佳廷 建筑一体化技术 梁文英 2．教材建设 教材是专业建设中的重要环节，也是影响专业人才培养质量的重要因素，结合新能源科学与工程专业特点，选用国家级出版社出版的十二五规划教材，认真做好课程教学计划、教学大纲和考试大纲的编写工作，表3为专业课程教材使用计划统计表，表4为课程教学大纲负责人分配表。 表3. 专业课程教材使用计划 新能源技术与应用概论 课程类型（专业基础、专业核心、专业发展方向等） 拟用教材 是否自编 太阳能光伏发电技术 专业基础 化学工业出版社 否 太阳能光热系统 专业核心 高等教育出版社 否 风力发电机组原理与应用 专业核心 高等教育出版社 否 半导体基础 专业核心 国防工业出版社 否 新能源转换与控制技术 专业核心 高等教育出版社 否 光伏组件封装与检测 专业核心 高等教育出版社 否 光伏逆变器原理 专业核心 电子工业出版社 否 光伏并网技术 专业核心 电子工业出版社 否 太阳能LED照明技术与工程应用 专业发展方向 科学出版社 否 建筑一体化技术 专业发展方向 科学出版社 否 表4. 教学大纲建设 课程名称 课程教学大纲负责人 新能源技术与应用概论 李 涛 太阳能光伏发电技术 马 俊 太阳能光热系统 李银轮 风力发电机组原理与应用 郑 敏 半导体基础 冯忠岭 新能源转换与控制技术 杨能彪 光伏组件封装与检测 胡成西 光伏逆变器原理 易晓斌 光伏并网技术 严桂林 太阳能LED照明技术与工程应用 卢佳廷 建筑一体化技术 梁文英 （三）实践教学建设 重视和加强教学实践环节是保证应用型人才教学质量的关键之一。计划在校内建设光伏发电基本原理与光伏器件展示实训、光伏发电系统实训、风力发电综合应用实训、光热系统实训等实验室5-8个。在加强校内专业实训实验室室建设的同时，加强与企业联合，拟建立5个以上稳定的校外实训基地。 根据新能源科学与工程专业实际，我们已经与