自然科学教学系统与.pptVIP

2003.11.26 資訊科技在自然科學教學應用與校園氣象台建置說明研習會 自然科學教學系統與校園氣象台建置 王緒溢 中央大學學習科技研究中心 還記得端坐課堂上的滋味嗎？老師講得太簡單，你嫌無聊；太難，會倒你胃口。 尼葛洛˙龐帝 在開始之前. . . Robert Tinker, 創新學習科技中心(Center for Innovative Learning Technologies, CILT) 製冰機 蒸氣船 教育上的創新應用從不間斷 場所 野外→私塾→學校→家庭（辦公室） 工具 樹枝→竹簡→紙張→黑板→收音機→電視→郵件→電腦 形式 一對一→多對一→一對多→多對多 面對面→遠距 科技在教育上應用 軟體式 電腦輔助教學CAI →智慧型教學系統ITS →多媒體學習光碟→E-learning 硬體式 互動回應系統(Interactive Response System, IRS) IBM有線系統→無線化(IrDA, RF) 電子字典 多媒體語言學習系統 自然科學探針系統(probe) 無線科技的崛起塑造新風貌 有線與無線的差別在哪裡？ ex 電話 拿掉線的科技有什麼不同？ 個人無線化→教室無線化？→校園無線化？ 無線科技衍生了什麼問題？ 臺北市今年度的自然科相關計畫 應用數位科技學習輔具跨校合作自然科學實驗之研究 新生國小主辦，劉緬懷、吳權威教授指導 應用數位輔具在課堂上的自然科教學 臺北市「校園氣象台」網站建置與應用計畫 松山國小主辦，江火明教授指導 在指定校園內建置無線氣象站收集氣象資料 應用數位科技學習輔具跨校合作自然科學實驗之研究 想想 SARS期間你是怎麼量體溫的？ ? 學校裡面有百葉箱嗎？ 有在用嗎？ 數位自然教室系統 Web Base自然科教學活動專用線上互動系統。 編輯與呈現自然科教學相關教材，引導學生進行實驗設計與撰寫實驗報告。 學生可根據教材的引導，進行實驗設計與實驗數據分析，進而完成數位化實驗報告。 教師可線上評量實驗報告。 即時建立自然科實驗報告數位化資料庫。 運作概念圖 老師運作流程 學生運作流程 系統三大功能 1.實驗管理系統 2.實驗報告系統 3.班級管理系統 1.實驗管理系統 幫助老師編輯、呈現和使用實驗的相關資訊。 A.實驗管理功能 B.實驗播放功能 C.實驗評量功能 D.分組比較功能 E.成績管理功能 2.實驗報告系統 提供學生設計實驗和輸入實驗相關資訊，及上傳數據資料，並可自動彙整輸入資訊和上傳數據資料成為實驗報告。 A.實驗設計功能 B.實驗發現功能 C.實驗省思功能 D.實驗報告功能 E.圖表數據功能 3.班級管理系統 新增、刪除班級 可新增班級和刪除班級，其中新增班級功能，能自動產生班級成員，並可選擇是否自動分組。 分組管理功能 有變更組名功能、編組員功能和刪除組別功能。 新增帳號 臺北市「校園氣象台」網站建置與應用計畫 台北市氣象合作觀測網 當孩子看到，學校遠遠落在那個他理應服務的社會後頭，當他們漸漸了解，學校擁護的是多麼落後的學習方式時，在他們眼中，學校便已喪失其神聖學習殿堂的角色。 西摩˙帕博 科技來了，你改變了嗎？ Q A hsuyie@src.ncu.edu.tw * * 登入系統 自製課程實驗單 複製自原有範本 複製自公共範本 教學及指派分 組實驗任務 指導學生做實驗 指導學生做報告 成績管理 公開檢討報告 互相討論 評鑑學生報告 課後整理 課前準備 課中實驗 產生課程實驗單 引導學生做實驗 引導學生做報告 成績管理 檢討報告 互相觀摩 評鑑學生報告 指派實驗分組 登入系統 進行實驗教學 建立相關資料 分組比較 查閱實驗資料 上傳實驗數據 分析實驗數據 檢視成果 討論實驗結果 完成實驗報告 進行實驗 登入系統 取得實驗數據 建立相關資料 記錄實驗結果 南湖國小 8/14 11:05 溫度35o, 最高 37o, 最低 32o 溼度80%, 平均 85% 風力 1m/sec, 風向 南南東 氣壓 1007百帕 日雨量 5mm 噪音 65db, 平均 70db 調閱氣象記錄 山區氣象追蹤記錄 比較各校氣象記錄 平地氣象追蹤記錄 台北市平均 8/14 11:00 溫度36o, 最高 38o, 最低 32o 溼度82% 風力 1m/sec, 氣壓 1007百帕 日雨量 8mm 學校噪音 80db 照片 !!台北氣象好小子!!