九年级历史与社专题复习(封建专制制度)公开课.pptVIP

漫长而艰难的古代中国政治文明的演变过程 论中国政治制度，秦汉是一个大变动，唐之于汉，也是一个大变动，倘使我们说，中国传统政治是专制的政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清朝是可以的。 ——钱穆《中国历代政治得失》 涉及到的相关考点 考点25：列出秦朝到清朝王朝更替的时序 b 考点26：概述秦始皇、汉武帝为巩固国家同意采 取的主要措施 b 考点21：概括“文景之治”、“贞观之治”和“开元 盛世”的表现，分析他们出现的原因 b 考点27：说明元朝和清朝对国家统一的贡献 b 考点28：比较鸦片战争前欧美和中国的政治、经 济、思想文化概况，分析近代中国逐渐 落伍的原因 c 一、复习要求 1.说出秦统一中国后先后经历的主要的统一王朝。 2. 通过对相关史料的分析，描述、列举相应王朝的中央政治制度或地方行政制度。 3.通过自主填写表格，进一步明确秦之后历代王朝巩固、完善和发展封建君主专制的主要政治措施。 4.结合史料及所学知识，小组合作探讨君主专制中央集权制度的影响，培养辩证思维能力。 二、核心突破? 史料： “寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 法令出一,别黑白而定一尊,天下之事无小大皆决于上。  ——《史记》 明官制，沿汉唐之旧而损益之。自洪武十三年（1380年）罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰之。…… ——《明史·职官制》 “以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” ——《明太祖实录》 三、实战练兵——封建君主专制制度的演变过程表 三、实战练兵——封建君主专制制度的演变过程表 四、小组合作：君主专制制度的影响 两千多年来，不管王朝如何更迭，不管哪个民族掌握政权，这种政治制度和通知形式都一直延续下来。它既有助于打破民族间的隔阂和地区间的分裂割据状态，又有助于每个民族内部和不同民族之间的政治凝聚力的形成。这是中国各地区、各民族有如百川归海、日益统一的政治基础 ——《中国文明史十五讲》 * 历史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了” 君主专制中央集权 制国家 夏、商、周三代初备官僚制度发展模式——雏形 西周成熟的礼乐文明确立起封建等级——基础 战国时期秦国确立地方“县制”——制度的转型 秦朝建立起君主专制中央集权体制 ——开先河，续千年 “自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元，立中书省一，行中书省十有一”。——《元史.地理志》 元朝的大一统结束了五代以来长期分裂割据的局面，基本上奠定了中华民族的版图……也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石 ——《元朝史话》 最高统治者 中 央 政 府 地 方 政 府 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡 县 君主专制 中央集权 汉高祖在剪除异姓王诸侯之后，分封了九个同姓诸侯……汉高祖逝世后，诸侯王国与中央的矛盾逐渐明朗化，给文帝、景帝带来了很大的麻烦。——樊树志《国史概要》 公元前60年西汉政府设置西域都护 ——新疆地区正式归中央政权统治 分工合作，牵制监督 一位大臣用一首诗来形容自己的工作：“依样胡芦画不难，胡芦变化有千端。画成依样旧胡芦，要把胡芦仔细看。” 地方 中央 清朝 顶峰 中央 明朝 加强 地方 中央 元朝 中央 唐朝 完善 地方 中央 西汉 巩固 地方 中央 秦朝 确立 说明 制度（内容） 时期 阶段 西藏、蒙古、西南地区、台湾 地方 军机处 中央 清朝 顶峰 废丞相，由六部分理朝政 厂卫制 中央 明朝 加强 行中书省、宣政院 、澎湖巡检司 地方 首创行省制 中书省 中央 元朝 沿袭隋 三省六部制 中央