（第一章 走进实验室）【教案二】走进实验室：学习科学探究.docVIP

第一章 走进实验室 走进实验室：学习科学探究 【学习目标】 1．认识到测量是实验探究的重要环节，知道科学探究的一般七步骤。 2．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法； 通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3．认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。 【学习重难点】 重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。 难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 【学习方法】观察法 自主探究与合作交流相结合 科学推理法 【学习过程】 模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容） 模块二 合作探究 探究一 1、观察课本图1-1-1 奇妙的物理想象，发挥你的想象力，解释这些奇妙的想象是怎样产生的： （1）一束太阳光通过三棱镜后会出现彩色光带，这是由于光通过三棱镜后会发生___________而产生的，由此而联系到雨后天空出现的美丽彩虹。 （2）用两个频率相同的音叉，敲击右边的那个音叉，我们能听到声音，同时左边的小球被弹开也说明了左边音叉也振动起来了。这又是___________现象，现在你应该可以解释１８世纪中叶，法国昂热市一座102米长的大桥上有一队士兵经过。当他们在指挥官的口令下迈着整齐的步伐过桥时，桥梁突然断裂，造成226名官兵和行人丧生的原因了吧！ 通过以上两个例子，试着与大家分享一下你生活中遇到的一两个物理想象，并试着解释其原因 2、认识科学探究的工具 测量是物理实验的基本内容，因此实验室中有很多测量工作，大家来认识一下这些测量工具吧，看看它们有什么用途，这些朋友以后会经常与我们打交道的哈！ 长度的测量仪器____________ _____________ ______________ 时间测量仪器__________ 质量的测量仪器_____________ 体积的测量仪器___________ 力的测量仪器____________ ________________ 温度的测量仪器__________ 电的测量仪器___________ 、_________________ 探究二 阅读下面的材料，回答问题 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 伽利略提出的问题是什么？ 做出的猜想是什么？ 伽利略怎样证实了自己的猜想？ 以上说明科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ 模块三 形成提升 3、阅读下列材料，回答问题： 小明的探究 一天晚上，小明在房间里看书，突然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了，电灯为什么会熄灭呢？ 根据自己已有的一些知识和经验，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了……究竟是那一种原因引起电灯熄灭的呢？需要寻找有关的证据，小明首先打开自己的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的仍然亮着，路灯也亮着，于是他判断小区没有停电，问题出在自己家里。 他走到另一个房间，打开开关，电灯亮了，于是断定家里的保险丝没有熔断，问题可能就出在灯泡上。 他拿了一只手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了。他给电灯换了一只新的灯泡，再打开开关时，电灯亮了。 事后，小明还在思考，这个灯头原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？ 刚开始小明提出的问题是什么？ 小明提出了哪几种猜想？ 小明收集了哪些检验假设的证据？ 小明最后作出了怎样的解释？ 更多免费资源请登录荣德基官网（）下载或加官方QQ获取 1