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2.测量：实验探究的重要环节
学习目标：
1.认识统一计量标准的意义。
2.知道长度的基本单位及其换算规律。
3.学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念，会测物体
的长度。
4.知道什么是误差及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。
5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。
重点：会正确使用刻度尺，会正确读数，知道如何减小误差。
难点：会正确使用刻度尺。
【预习导学】 议一议
【尝试学习一】 长度单位及其换算
1．_________是科学探究的重要形式，_________是实验的重要环节。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______，常用的长度单位还有___________________________________________。
3．自学并完成下列单位换算：
4×105μm _________m 7.84×106m ________km 25nm __________m
15km ____________cm 3.6m ____________nm 3×105km ________mm
【讨论交流】 测量
4.认识测量的重要性，做一做：
⑴在图1中线段AB、CD的长度相等吗？
⑵在图2中 MN与PQ是否平行？
⑶图3内的线是直的还是弯的？
用尺量一下，与你的感觉一致吗？
这个事实给你什么感悟？
【合作探究】 做一做
1．填上适当的单位：某同学的身高是1.67 ；物理书的长度是2.52 ；一支铅笔的长度是18 ；一元硬币的厚度约为2 。
2、下列长度单位换算正确的是 A．78cm＝78cm×10mm 780mm B．78cm＝78cm×10 780mm
C．78cm＝78×10 780mm D．78cm＝78×10mm 780mm
3、换算下列长度单位：
一张纸的厚度为7.5×10-5 m μm
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m km
4.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。
①图 a 中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。
②图 b 中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。
5.指出下面左图中测量长方体长度的二种使用方法中的错误。
（a） ；（b） 。
6.误差：
1 与 之间的差异叫误差。
2 误差与错误不同，误差不是错误，错误应该避免。误差总是____________。
3 减小误差的方法：使用 的测量工具、 ____
7、测量物理书的长度
实验次数 物理书的长度/cm 平均值/cm 1 2 3 8、测量身高和腰围
实验次数 身高/m 腰围/m 1 2 3 平均值/m a b
图1 图2 图3 1
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