基于校企合作材料化学专业应用型本科人才培养模式改革研究.docVIP

基于校企合作材料化学专业应用型本科人才培养模式改革研究 [摘 要]校企合作是应用型本科高校发展的重要路径之一，结合黑龙江工程学院材料化学专业应用型人才培养模式的特色，分析了在校企合作中如何实现“工学结合、双证融通”的培养方式，如何建立、巩固并发展产学研实习实训基地，最终建立具有本校特色化学专业的教学体系。 [关键词]校企合作；人才培养；实践教学 近十几年来，随着我国高等教育规模的不断扩大，为了满足国家建设和经济发展的需要，应对社会对高等教育日益增长的需求，国家新建了一大批本科院校。黑龙江工程学院正是在这样的大环境中成长和发展起来的。这类学校的办学方向是直接为本地的行业和企业服务，学以致用，为企事业单位提供应用型人才，从而促进地区社会经济的发展。因此，校企合作是实现校培养应用型人才目标的关键[1-3]。本文从理论教学和实践教学改革出发，探讨基于校企合作下黑龙江工程学院材料化学专业应用型人才的培养模式。 一、如何实现“工学结合、双证融通”的培养方式 为实现“明确一个培养机制（订单培养）、取得两张证书（学历证书、职业资格证书）、获得三方（政府、企业、家长）满意”的社会效应，需要不断修正传统高等教育的教学计划，基于市场需求，以就业为导向，将教学内容与培养目标有机地结合在一起，使培养目标、专业设置、课程体系、教学方法等都更加符合企业和社会的需求，符合技能人才成长规律，努力做到专业教育与就业岗位的无缝对接，从而为学生顺利就业奠定良好的基础。 首先要对专业设置进行优化，地方本科院校在设置新专业时，应考虑社会市场的需求，未来行业的发展，其知识结构应具有复合性、现时性和应用性。其次要修订完善人才培养计划，根据区域、行业发展， 及时更新教学内容， 部分专业课程可以考虑开展校企共建， 邀请企业专业人士参与人才培养计划修订完善工作，融入必要的职业元素和质量标准。这样，人才目标明确， 既符合当地行业人才需求， 又与学校办学定位吻合。第三，重视实践教学环节，加强实验室建设，使现有实验室的设备数量与种类配备及综合利用更加科学合理，以充分发挥现有设备的使用效率。对目前在岗的实验员进行强化培训，以提高教学质量。在实验室硬件建设上，学校每年将拨专款100万元用于改善和增加设施。 二、建立、巩固并发展产学研实习实训基地 一方面，走有特色的产学研相结合的道路，是实习实训基地建设的唯一出路。在完善现有的实习、实训基地的基础上，开拓不同类型、适合化学专业人才培养的实习、实训基地。利用企业的实训场地、设施设备， 构建科学合理的实践教学体系，加强人才培养实践环节的比例。 另一方面，产学研实习实训基地的建设也是加强师资队伍建设的一种有效途径。提升教师实践指导能力，培养“双师型”，积极选派教师到企业、科研院所、实践基地等生产一线进行实践操作、实践教学、技术指导、技能培训等工作，在实践中培养教师的实践技能和动手操作能力， 并帮助企业解决操作过程中的实际问题。 教师在从事科研开发、指导学生实训、参加实践锻炼、参与行业、企业的科研创新和技术培训的工作中，可以了解掌握生产第一线的最新信息，丰富理论知识，提高实践能力以及业务水平，又可提高解决实际问题的能力、科研能力和工程实践能力，有助于教师成为动手能力强、综合素质高的双师型人才。 三、建立具有本校特色化学专业的教学体系 根据我校化学学科人才培养要求，以技术应用能力和基本素质为主线设计课程体系，理论教学以切合实际应用为主旨，使人才培养目标充分适应企业的发展变化，满足企业用人的实际需要。结合学院培训资源现状，优化组合教学体系，从能力本位出发改革传统高等教育的教学内容和教学模式， 改革过去实践教学依附理论教学的状况，建立相对独立的化学实践教学体系，加大实践教学在教学计划中的比例。积极做好教材建设规划，形成一系列有特色的理论和实践教材。减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验。形成基本实践能力与操作技能，专业技术应用能力与专业技能，综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。 加强教学质量管理，注重基础理论知识的运用能力，注重观察问题、分析问题和解决问题的能力及实践技术操作能力的考核。特别是要加强日常教学与实践教学的检查、监督、考核、评估以及学习态度和工作态度的考评。从而逐步建立科学的教学质量监控评价体系和教学督导体系。 四、结束语 应用型本科院校的专业建设离不开校企合作，而各学校的实际情况不同，校企合作的模式不尽相同，需要逐步探索和实践，并且校企合作与人才培养的关系是发展和辨证的关系，需要不断发展与改革。黑龙江工程学院材料化学专业在促进校企合作对本专业学生培养的改革，包括培养模式的转变、教学计划和教学内容的改革、实习实训环节对学生综合素质和就业率的提升等方面做了一定的工作，然而，教学改革、应用型人才培养离现代社会和时代要求还有一定的差