求一个数的几分之一.docVIP

摘要：教学过程：一． 导入在上节课中，我们认识了几分之一。下面胡老师出几个题目想考考大家，看看你们学得怎么样。请看大屏目： 1．用分数表示每个图里的涂色部分： 正文： 《求一个数的几分之一是多少》教学设计 ??教学目标： １．? 使学生能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。 ２．? 能用自己的语言解释解决这类问题的大致过和和结果，感受解决问题方法的合理性。 ３．? 使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，积极参与具体的数学活动。 教学重点，难点： 重点： 解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。 难点：进一步感受和理解分数的意义。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一． 导入 在上节课中，我们认识了几分之一。下面胡老师出几个题目想考考大家，看看你们学得怎么样。请看大屏目： 1．用分数表示每个图里的涂色部分： 2． 口答： A? 把4支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这些铅笔的 B? 把16个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的 看来同学们学得真不错，今天我们还要来继续认识分数，学习更多的问题。 二． 新授 １．还记得吗？昨天老猴子分了桃子给小猴子，今天老猴子又端来一盆桃４个，要分给小猴子们。其中一个小猴子数学学得很棒，一下子就说出“我可以分得这盘桃的四分之一”根据它说的这句话，你们猜猜它分了几个呀？这盘的四分之一是几个呀？ 用你的学具摆一摆，分一分。 学生自由摆 哦，四分之一就是把这４个桃平均分成４份，求一份是多少，可以用什么算式求出结果？ 　板书：４÷４＝１（个）　这盘的四分之一是１个。 那么这盘的二分之一是几个？ 用你自己的办法，可以用学具摆一摆，也可能直接算一算。指名回答：４÷２＝２（个）哦，原来这盘的二分之一是２个。 今天我们就来着重学习“求一个数的几分之一是多少”的实际问题。 三． 巩固练习： 摆一摆，算一算。 1．请看大屏目：先用你的学具分一分，再填写算式。 １．下面桔子的　是几个？　　２。下面桔子的　是几个？ （出示１２个桔子） （出示１２个桔子） （师：? 就是把这１２个平均分成３份，求一份是多少。? 就是把这１２个平均分成４份，求一份是多少。它们的结果一样吗？） 2．摆一摆，先说说每次拿出多少个方块，再列式计算。 （1） 摆8个方块，拿出它的? 。 （2） 摆12个方块，拿出它的? 。 （单数组的同学做第一小题，双数组的同学做第二小题，做完之后，同桌之间相互检查。提问：你们的结果一样吗？8的? 和12的? 结果是不一样的。） 想一想，算一算。 3．咱们班有很多同学都写过毛笔字，这里也有一页写毛笔字的纸，读一读这个男生和女生说的话，算一算他们各写了多少个？ 出示一张纸的图片，上面有１６个格子。 男：我写了一页的? 。 女： 我写了一页的? 。 （师：这个题目中告诉了我们什么已知条件，要解决什么问题。） 4．小丽过两天要去春游了，妈妈问她带哪些水果去春游，她告诉妈妈，我每种水果各带? 。她每种水果各带了多少个呢？她一共带了多少个水果呢？ （出示画面：一盆苹果３个，一盆梨６个，一盆草莓１２个。） 5．一本连环画有36页，明明读了这本书的? ，兰兰读了这本书的? ，他们俩谁读得多，多几页？ （师：要知道谁读得多，必须先求出什么？） 四． 思考题： 胡老师这里还有两个思考题，想来考考爱动脑筋的同学。 1。爸爸的年龄是爷爷的? ，小明的年龄是爸爸的? 。爷爷今天72岁。你能猜一猜小明今天是多少岁吗？ 师：要求出小明的年龄，必须先知道什么？（爸爸的年龄）那怎么样求出爸爸的年龄呢？（引导学生一步一步找已知条件，先求出爸爸的年龄，再求出小明的年龄。） 2．老猴子爷爷觉得小猴子们很听话，准备明天多分一点桃子给小猴子们，它今天摘了12个桃子，想拿出这些桃子的? 分给小猴子们，你知道它拿出了多少个桃子吗？ 指名学生说说自己的想法，把问题留到下节课解决。