【三维设计】高中生物 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种课件 新人教版必修2.ppt

A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B．图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C．若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd D．③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产 [思路点拨] [精讲精析]　①和②杂交后得到③，③应为种子，经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种，由于突变是不定向的，所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的；⑤与⑥过程表示的是杂交育种的自交阶段，遵循的原理为基因重组；由③到⑨是花药离体培养，所得到的幼苗是单倍体，可以为aBd等四种基因型；秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。 [答案]　D 2．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗” 植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是 (　　) A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B．该变异植株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发 生的位置 D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高 产品系 解析：基因突变往往只改变一个基因，由显性基因突变成隐性基因属于隐性突变，一般不改变表现型；连续自交属于杂交育种中的核心过程，其目的是获得能够稳定遗传的个体(纯合体)；观察细胞有丝分裂中期图像只能观察到染色体形态，不能观察到基因；单倍体育种过程中，花粉离体培养后获得的是单倍体，再经秋水仙素(或低温)处理才可获得稳定遗传的高产品系。 答案：B 1．设计杂交育种程序，培育新品种。 2．基因突变类型在育种中的应用。 典例剖析 (2010·安徽高考)如下图所示，科研小组用60Co照射棉花种子，诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状，诱变1代获得低酚(棉酚含量)新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因(A、a)控制，棉酚含量由另一对基因(B、b)控制，两对基因独立遗传。 (1)两种新性状中，棕色是________性状，低酚是________性状。 (2)诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是________，白色、高酚的棉花植株的基因型是________。 (3)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代种植在一个单独的区域，从____________的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱变1代中选择另一亲本，设计一方案，尽快选育出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示)。 [解析]　(1)诱变当代棕色、高酚个体自交，后代出现棕色和白色，说明棕色为显性；诱变当代白色、高酚个体自交，后代出现低酚和高酚性状，说明低酚为隐性。(2)从诱变当代个体自交后代的表现型即可判断出棕色、高酚的棉花植株的基因型为AaBB；白色、高酚的棉花植株的基因型为aaBb。(3)依题意，要尽快获得纯合的棕色低酚植株(AAbb)，结合已知纯合体AABB，只要从诱变子代中选取白色低酚(aabb)个体，并利用单倍体育种的方法即可。在书写遗传图解时，需要标明表现型、基因型，同时注明必要的文字如花药离体培养、秋水仙素处理等。 [答案]　(1)显性　隐性　(2)AaBB　aaBb (3)不发生性状分离(或全为棕色棉，或没有出现白色) 遗传图解： 归纳拓展 杂交育种的类型 (1)培育杂合子品种(杂种优势的利用)：选取合适的双亲杂交→F1。 (2)培育纯合子品种： ①培育隐性纯合子：选取合适的双亲杂交→F1→自交→F2→直接选出表现型符合要求的个体种植推广。 ②培育双显纯合子或一隐一显纯合子：选取合适的双亲杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体自交→F3→……(逐步淘汰不符合性状要求的个体)→直到不发生性状分离，选出稳定遗传的个体推广种植。 * 第6章 理解 教材 新知 把握 热点 考向 知识点一 知识点二 考向一 应用创新演练 随堂基础巩固 课时跟踪训练 第 1 节 考向二 1．杂交育种的原理是基因重组。 2．杂交育种一般从F2开始筛选，因为从 F2开始才出现性状分离。 3．杂交育种能将两个或多个品种的优良性 状通过交配集中在一起。 4．诱变育种的原理是基因突变。 5．人工诱变只是提高了突变率，但不能确定 突变方向。 6．青霉素高产菌株是通过诱变育种培育的。 [自读教材·夯基础] 1．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)[填空] 2．概念、原理和应用[填空] (1)概念：将两个或多个品种的 通过交配集中在