【三维设计】高中语文 专题四 第18课 神的一滴课件 苏教版必修1.ppt

想要追求一种与众不同的生活，独自回到那个安静的村庄，那么的安详。这一刻，阳光碎了，我的眼前闪现出不断跳动的绿色身影，那是一片麦浪在风中起舞，迎面而来的微风，夹带着一丝清香直透心肺，没有污染，没有喧嚣，眼前只有碧绿与青翠。 独自走在那条小路上，摘下一片叶子，真是一种久违的感动，放到嘴里品尝，酸涩却微甜，那是回忆里的味道。眼前浮现出一座小山坡，山坡上迎风招展的翠竹全然不会像烟囱那样不讲理，竹子们给世界带来的是充满绿色生机的韵律，远远地听到一阵笛声，跳跃舞动，收不住的喜悦洋溢其中。我的心突然被无限放大，好像要随同这清风一起化去。 走回村庄时，突然发现，那幅记忆中印象深刻的夕阳炊烟已然不见了。 祖母的身影，在夕阳照耀下接至我脚下，这个场景熟悉无比，眼眶不禁有些湿热。晚上我问祖父为何不见烟囱，祖父淡淡地回答说：“现在农村都用上了沼气、太阳能，那柴火啊，早就没人用了，这么清洁省事的能源啊，既不污染咱村环境，又方便了大伙生活。”原来竟是这样的，比起那些烧着大煤炭供能的城市，乡村的生活可谓简约而不简单。 清夜，月光格外皎洁。我静静聆听祖父吹奏着竹笛，我不禁想起那片绿叶，那片竹林，也许，它们早已将我的心染上了绿色，我相信，只要不放弃那生机勃勃的绿，时光就永远青葱。 我安然入睡。梦中，一片叶子落在心灵柔软的土壤上，蔓延成了一片生机勃勃的绿色森林…… [赏析]　此文通过鲜明对比，形象地阐释了文章的主旨——绿色生活是人们永远的追求。你看，尘嚣浮动的梦幻现实，促使作者回归自然，追寻绿色生活；乡村的绿叶、翠竹和亲情之美，让心灵染上了绿色。由此，作者感悟到，只要心中有绿色，生活将永远青葱可爱，生气勃勃。此文文笔优美，抒情笔触中洋溢着对自然的热爱和对生活的礼赞；篇首的“梦醒”与结尾的“入梦”相呼应，意蕴丰厚，耐人寻味。 jú * * * * * * * * * * * * 二 解读文本精要 1．作者把瓦尔登湖比喻成圆形剧场，有什么作用？ [对应考点：理解修辞作用] 提示：作者从西端高处俯视瓦尔登湖，把它比喻成圆形剧场，把景物的倒影想像成山林舞台剧。形象生动，充满了作者的喜爱、欣赏之情。 2．文中“我宁愿把一天中最宝贵的光阴……我挥霍着它们”这句话，应如何理解？ [对应考点：理解句意] 提示：作者认为人生最大的富有不是物质的充裕，而是心灵的充实与自由，与那些只追求物欲的人们不同，汲汲于名利和物质享受的人反而会常常感到疲倦、无聊和空虚。作者在瓦尔登湖的怀抱中体验着自然的恩惠、心灵的宁静和自由，物我两忘，这是一种更加接近生命本真的美好享受。 3．阅读第3段，概括作者从哪些方面描述了人们对瓦尔登湖的破坏，表达了怎样的感情？ [对应考点：概括信息] 提示： 4．第3段中“恶魔” “肮脏”等词语表达了作者怎样的情感？ [对应考点：理解词语含义] 提示：措辞严厉，强烈地表达了作者对世人自私地利用瓦尔登湖水的厌恶与瓦尔登湖遭遇破坏的痛惜之情。 二、 阅读课文第4～6段，回答下面问题。 一 梳理行文脉络 二 解读文本精要 5．如何理解第4段中“它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹”这句话？ [对应考点：理解句意] 提示：虽然瓦尔登湖遭受了很多人类制造的磨难，但它依然年轻，依然充满着神秘与活力。在作者眼里，瓦尔登湖俨然一位纯洁神圣、青春永驻的女神。岁月的流逝、人世的不测丝毫不能使它衰老，这种永恒象征自然的恒久与博大。 6．第5段中作者对瓦尔登湖的称呼转换成了“你”，这样有什么好处？ [对应考点：分析人称作用] 提示：一开始用了“它”来称呼瓦尔登湖，后来转换成“你”，更表示了作者对瓦尔登湖遭受损伤后依然美丽的赞叹，表达了作者的热爱、亲切之情，便于作者直接抒情。 7．文中第5段插写的一首小诗，表达了什么？有何作用？ [对应考点：理解段落作用] 提示：这首短诗主要表达了作者对大自然的爱，表现了作者对人与自然的关系的深刻思考。引用这首短诗，在结构形式上，可以使文章呈现出一种变化的美、参差的美；在内容上，可以进一步突出和深化文章的主题。 8．作者为什么把瓦尔登湖比喻为“神的一滴”？ [对应考点：把握主旨] 提示：作者认为“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容”，并且“就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了”。这湖不但美，而且可以净化人们的心灵，使人们的生活变得纯洁，让人远离世俗的尘嚣。“神的一滴”这一比喻既使湖的形状显得形象生动，又揭示了湖的神圣。 1．融情于景，有浓郁的抒情气氛 作者对瓦尔登湖的喜爱，对自然的热爱，洋溢在字里行间，不管是融情于景的间接抒情，还是直接抒情，都极富有感染力。文章的写作特征更多地体现为一种与自然融为一体的心灵特征。对这种特征，无法作细致的解析，而只能从整篇文章所传达出的情绪去把握和领会。因为，《瓦尔登湖》的不朽并不在于一种