学生干部应际发挥的效应.docVIP

学生干部应发挥的“五个效应”? 学教育教学的根本任务是培养德、智、体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。要实现这一目标固然需要广大教职工的努力辛勤育人,但同时也需要一支优秀的学生干部队伍,充分发挥在学生中的作用成为学生管理工作中的一支生力军那么一思想素质过硬、业务素质扎实、工作能力突出的高素质的学生干部队伍？ 一、发挥榜样效应，树立学生楷模意识 所谓榜样效应是指具有代表性的先进人物在影响和激励人们的过程中所产生的效果。人们在具有代表性的先进人物的影响和激励下,明确目标,增强信心,积极努力,奋力拼搏,极大地促进了物质生产,这种榜样效应现象就是意识能动地反作用于物质活动的过程。在学学生干部这种榜样效应也是经常出现和存在的。因此，我们要培养学生干部榜样效应，努力塑造典型的学生干部形象，培养优秀的学生干部群体，树立广大学生在校园内的学习楷模，以此来感染、激励、号召和带动学生共同进步。 ?1、感染效应 这种效应主要是人们在了解榜样的事迹后,在思想上受到深刻的教育,在精神上受到极大的鼓舞,在感情上引起强烈的共鸣。一名令人叹服的学生干部作为大家的榜样,他既可以促进自己的学习的不断进步，也是可以感染和教育周围的同学,尤其是本班同学,让大家在这些优秀的学生干部的感染下，共同奋进营造一个优秀集体。 ?2、激励效应 这种效应主要是人们在榜样的模范行动的鼓舞带动下,激发起饱满的热情和高昂的斗志,迸发出巨大的力量去克服困难,战胜困难,取得更大的进步。学生工作对于学生干部的要求应该是：越是优秀的学生干部要求就越高，这本身就是一种对学生干部的激励，让学生干部之间形成一种相互追赶的良性竞争气氛，使学生干部个体发展更全面，表现得更优秀。 在学生中，学生普遍认为，学生干部与普通同学根本不存在能力方面的差距，因此努力塑造更加优秀的学生干部，既可以激励学生干部本身的不断进步，更加能激励其他的同学在学习上、生活上都能够更加的严格的要求自己，形成一种相互追赶的良性竞争局面。 ?3、号召效应 “光环”的影响带动下,更积极、更主动地投入和献身工作。榜样的号召力是一种无形的力量,比如说我们在组织一些活动的时候，只要是学生干部能够全身心的投入进来，参与进来，那么将会起到良好的作用，其他同学将会更加积极投入的参加进来，使得工作能够更好的、更顺利的开展。 ?4、带动效应 这种效应是人们在榜样的行为的影响下,效仿榜样,形成人人踊跃参加的局面。比如说某些学生干部在得到奖学金的时候能够主动的将自己的部分奖学金拿出来帮助那些特困生，在面对一些社会公益活动时候学生干部能够带头参与，以身作则，以自己的行为带动他人，影响他人。 二、体现威信效应，发挥学生管理效能 学生干部的威信效应其实就是学生对学生干部本人及这个集体的尊重和信赖程度。换言之，就是学生干部的品质、知识、能力等在学生心理上唤起的信服和尊重，并在具体行动中得以反应的效应。学学生干部是中的重要环节，是学校得力助手，通过可以得心应手的将领导的工作落到实处因为学生干部是学生中的领航雁，群居一体，具有共同的语言和共同的志向，容易产生共鸣。如果能在学生中晓之以理、动之以情，就在学生当中无形形成一股非常强的凝聚力，并形成你追我赶共同进步的良好局面。 因此，学生干部威信的好坏，在所在的集体中的作用不言而喻，有着不可忽视的神奇特效。事实证明，凡是比较出色的集体，学生干部在学生中都有比较高的威信。因此，学生干部在同学中应该是大家学习的榜样，举止言行无不在这个集体中产生近朱者赤、近墨者黑的作用。?? 三、发挥能动效应，提高学生综合素质 ??? 学学生干部是学生中的骨干和带头人,是学生各项活动的组织者,素质高低不仅反映出学培养人才的质量,而且关系到社会主义事业建设者、接班人的培养。因此, 充分发挥学生干部的主观能动性，培养一支政治素质高、业务素质好、能够团结带动广大同学共同进步的学生干部队伍,既是学工作的重要内容,又是实现学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的有效手段,具有十分重要的战略意义。 ?1、自我教育 自我教育能力是学生在自我教育活动过程中逐步形成、发展和表现出来的。对于校纪班规，教育者不仅要让学生明确应该遵守、执行，更应该让学生明白为什么要遵守、执行。这就一定要加强教育者与学生干部之间的思想沟通，首先让学生干部知道其重要性，从而将教育者的要求转化为学生主体的自我教育要求，激发自我教育动机。因为学生干部作为教师的助手，就要学习更多的理论知识，这本身就是一种学习。每当学生干部在帮助教师对一些犯错误的同学进行批评教育的时候，这对本身就是一种教育，你们会在这些同学身上了解到什么事情应该去做，什么事情不应该去做，达到完善自身、实现自我教育的目的。 ?2、自我管理 学生干部的职责主要是配合教师对学生进行日常的管