创新教育形式提升官兵素质.docVIP

创新教育模式 激发学习动力 提升官兵素质 ——怀化消防支队依托“红门大讲堂”创建“学习型机关、素质型警队”纪实 （一） “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是进步的源泉和动力，是党和军队永葆青春和先进性的手段与途径。为深入贯彻落实《湖南省消防总队关于创建“学习型机关、素质型警队实施意见”》， 解决当前基层官兵学习热情不高、学习氛围不浓，学习方法老套的现状，怀化市消防支队结合部队实际和官兵需求，依据《公安消防部队思想政治教育大纲》和《军队党支部工作条例》，特举办以“学习、求知、成才”为主题的“红门大讲堂”每月一赛活动。 “红门大讲堂”每月一赛活动是基层部队创新活动载体、丰富教育形式、整合教育资源的一种新型教育模式，旨在通过这样的教育模式，引导官兵真正把学习当做一种生活态度，一种求知习惯，一种精神追求，解决不爱学、不真学、不深学、不愿学的思想根源问题，力求达到:“三融合”、“四强化”、“五提升”。“三融合”即融教与学于一体，融个体学习与集体学习于一体，融理论知识学习与思想政治教育于一体；“四强化”，即强化学习主体的全员性，强化学习过程的趣味性，强化学习主题的针对性，强化学习效果的延续性；“五提升”，即促进官兵“自主学习能力、获取信息能力、教学能力、思辨能力及创新能力”的提升。 （二） “红门大讲堂”从活动设想的提出，到活动方案的出台，再到活动的具体实施，每个环节都凝聚着集体的智慧与心血，是“支队党委高度重视、基层单位积极配合、普通官兵热情参与”的结果。 “如何激发部队官兵的学习热情，增强队伍活力，营造部队崇尚学习、勤于思考、争创先进的氛围”是怀化市消防支队党委近年来一直思索的问题。带着“学什么、如何学”的疑问，支队党委一班人深入基层实地走访调研，通过与官兵座谈交流，问卷调查，观摩教员授课等方式，详细了解了基层官兵的学习状况。针对基层教育教学方法滞后，官兵学习动力不足，“工学”矛盾等问题，支队党委召开专题会议，讨论解决办法，党委成员各抒己见，共商良策，于是创办‘红门大讲堂’每月一赛活动的设想在支队党委成员集思广益之下孕育而出。 支队政治处根据党委意见，拟定了“红门大讲堂”每月一赛活动的方案，通过支队政工网向全市官兵公布，征求官兵意见，吸纳民意，反复修改，最终确定实施方案。并依照《公安消防部队思想政治教育大纲》确立了“时事政治教育”、“光荣传统教育”、“爱国主义教育”、“党史教育”、“党风廉政教育”等11个授课选题。活动采取每月竞赛的形式，通过抽签决定比赛序列，每场比赛由代表不同单位的两名选手进行角逐。比赛设1分钟自我亮相、45分钟授课及现场互动、现场评分四个环节。其流程为： 方案下发后，基层单位围绕授课主题积极筹备，充分酝酿，召开军人大会，进行传达部署，广泛动员；利用党支部会、团支部会、武警委员会分类别分层次地进行深入讨论；大队党委汇集讨论结果，进行认真梳理，参照官兵意见确定选题，集体制作教案和课件。组织官兵进行备课、试讲，选拔优秀选手代表单位参加比赛。 （三） 4月8日下午，“红门大讲堂”活动启动仪式暨首场PK赛在支队培训中心隆重举行。支队政治委员潘清华、支队长王旭健等党委成员、机关全体官兵、特勤中队全体官兵出席活动现场，全市14个基层大、中队官兵通过视频直播观看了此次活动。支队司令部秘书科秘书方健刚和政治处干事肖植文开启了“红门大讲堂” PK赛，俩人围绕着“时事政治教育”的主题，分别以“食品安全”和“2011年政府工作报告”为话题展开了激烈的教学比武。 （插入两位选手授课时精彩画面及同期声） 最后，经过现场党委成员、主课堂官兵和分课堂官兵分别举牌亮分，按3：3：4的分值比例计算得分后，政治处干事肖植文获胜，取得了进入年终决赛的资格。 “红门大讲堂”既是教育模式的改革也是教育方式的创新，这极大地激发了消防官兵自主学习的兴趣和动力。 [同期声] 参赛选手：参加“红门大讲堂”，使我收获颇多，它让我掌握了学术思维，抓住某个问题进行深入的思考与研究，以及收集大量的材料，让我越学越有趣，越学越有成就感。 “红门大讲堂”首场比赛精彩告捷，令战士们深受感染，备受鼓舞。 [同期声]: 战士丙：以前听课，只要时间一长，忍不住要分心走神，注意力无法集中，可90分钟的“红门大讲堂”，我却觉得时间过得好快。 战士丁：上课采取PK的形式，很新颖，富有挑战性。 战士戊：这样的课堂，既有前沿的理论知识，又有丰富的事例，让我们很容易听懂和接受。 战士丁：听了这堂课后，我也有种报名参赛的欲望，我也想通过这个平台锻炼自己，展示自己。 （四） [同期声]: 基层大队负责人：红门大讲堂”每月一赛活动的开展，对基层官兵的触动十分大，让他们充分认识到了学习的重要性与紧迫性 【同期声】支队长王旭健 ：这种以部门与部门、基层单位与单位之间开展授课竞赛，不